奥运开幕-教学设计

《奥运开幕-教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《奥运开幕》教学设计执教者：新知小学刘佳【教学内容】《奥运开幕》北师大版二年级数学下册第七单元第1课75页-76页【教材分析】《奥运开幕》这节课是北师大版小学二年级下册第七单元的第一课时，本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日，认识12时记时法与24时记时法打下基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，时间单位相对比较抽象，学生不容易理解。因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来进行教学，并注意培养学生时间观念和爱惜时间的

2、良好习惯，感受时间的意义与价值。【学情分析】二年级的学生已经有了一定的认知能力和自学能力，并且学习钟表有一定的基础，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，单位间的进率比较复杂，学生接受起来比较困难，但由于它和我们的日常生活密切相关，学生兴趣还是比较浓厚，让学生iPad自己动手拨一拨，让学生在动手操作中直观感受，这一点大多数学生还是可以掌握的。只是教材是由“奥运开幕”这样的历史时刻情境引入教材学习，不是特别能引起学生的注意，我用微课让学生进行自学，整节课都围绕学生的生活，让学生感受的数学与生活的联系。【教学目标】1、通过微

3、课自学，认识钟面，认识分，知道1时=60分。2、会正确认、读、写钟面上的时间。3、初步养成爱惜时间的良好习惯。【教学重点】认识时间单位时、分，知道1时=60分。【教学难点】正确区分时针、分针走过的格数所表示的时间。【教学方法】自主探索式学习、合作学习【教学教具】多媒体课件、ipad【教学时间】一课时【教学过程】教学环节及教师活动学生活动设计意图一、自学微课、认识钟面。1、通过微课学习谁能告诉大家钟面上都有什么？2、认识时：请同学们看时针，时针从12走到1走过1大格也是1时。那时针走到3，是几大格，是几时呢？（时针走到6、11

4、，学生说一说）谁能用一句话总结一下。小结学生：时针、分针、秒针、12个数还有大格和小格。学生：时针走到3，走过3大格是3时。（说一说走到6、11）找寻规律，学生小结。通过课前微课学习，说一说钟面上都有什么，并了解时针和分针的区别。为后面的活动和认时间做好铺垫：时针走到几就是几大格，就是几时。3、认识分：钟面上有时针也有分针，分针也在走动。分针走1小格是1分。仔细观察，从12走到1是几小格，是几分。分针走到5呢！你是怎么想的。（分针走到7、9、10是多少分？）生:分针走到5是25个小格，也是25分。小结：也就是说分针走多少个小

5、格就是多少分。4、时针和分针的关系：仔细观察，分针走一圈，时针发生什么样的变化。它们之间有怎么的关系？5、昨天在家观看《认识分》这节微课，并完成翼学院上面的挑战。二、探索新知、认读时间。1、与生活联系，认读时间。（1）早晨起床的时间。（6时20分）（2）出门的时间。（7时05分）（3）中午放学时间。（7时55分）2、你会写吗?写在你的草稿本上。3、仔细观察这三个时间，时写在那里，分写在那里。4、我们都会认读时间，你能把你的好方法与大家一起分享吗？5、通过“顺口溜”，认读时间。6、打开翼学院，完成挑战。三、动手操作、巩固练习。

6、学生根据ppt数一数。学生：分针走到1是5个小格，也就是5分。感受分针走1圈，时针正好走1大格。发现：1时=60分分析大数据分析，查漏补缺。学生自由发言，教师评价。学生：时写在两个点前面，分写在两个点后面。先看时，时针刚过几，就是几时多，再看分，分针走过几小格，就是几分。分析大数据。放手让孩子自己探索知识，让学生成为学习的主人。观察时针和分针,从而发现二者的关系。感受“1时=60分”。练习巩固所学知识，学生自己认识钟表，在认钟表的过程中体会时间的不同表达形式。1、说一说“淘气的一天”：什么时间在干什么。2、看看同学的周末生活

7、，并利用ipad帮助同学上闹钟。培养学生珍惜时间：闹钟可以提醒我们什么时间做什么事情，让我们更好的安排自己的时间，珍惜时间从你我做起。3、游戏：你说我拨。（ipad完成）（1）观看游戏规则（视频的形式）（2）比赛现在开始，看看谁是今天的“时间小达人”。五、课外扩展、课堂小结。1、利用翼学院欣赏关于“珍惜时间”的名人名言。2、在生活中我们也要成为能合理安排时间、珍惜时间的孩子。现在以小组为单位，帮利用ipad帮同学设置闹钟，并将设置好的闹钟截图发给我。巩固课堂所学的知识，将数学与生活联系在一起，并培养学生灵活运用所学知识解决生

8、活中的问题。课程整合，从小培养学生“爱惜时间”的良好习惯。【板书设计】认识分1时=60分6时20分7时05分11时55分