浅谈在优化的情境中培养学生的创新能力 中英文对照.doc

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1、浅谈在优化的情境中培养学生的创新能力中英文对照Howtocultivatethestudents1innovationabilityinbothChineseandEnglishintheoptimizationcontext在教学实践屮，我们感到rti于情境教学具有以美为突破口，以情为纽带，以思为核心，以儿童活动为途径等鲜明的特色，因而对培养学生的创新意识、创新思维及创新人格有着独特的作用。现就如何在优化的情境屮激发儿童的创新动机、营造创新氛I刘以及培养创新思维谈几点做法和体会。Inteach

2、ingpractice,wefeelbecauseofthesituationalteachinghastotheUnitedStatesasthebreakthroughpoint,toloveasalink,tothinkofasthecore,tochildren'sactivitiesasthecharacteristicwaybright,thustocultivatestudents'innovationconsciousness,playsauniqueroleofinnovati

3、vethinkingandinnovativepersonality.Nowhowtooptimizetheenvironmenttostimulatechildren'screativemotivation,createinnovativeatmosphereandthecultivationofinnovativethinkingtomakeafewpracticeandexperience・一、注重情境的探究性，激发创新动机One,payattentiontotheinquirysitua

4、tion,stimulateinnovationmotivation动机是激发和维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的内部心理倾向和动力。人类的任何行为、活动的产生和维持都离不开动机，创新活动同样需要创新动机来激发和维持。创新动机将直接决定个体从事创新活动的期待，对结果的评价和体验，进而影响其从事创新活动的积极性和创新能力的发展。情境教学丁分重视在教学过程屮创设探究性问题情境，这就为儿童创新动机的激发提供了契机。Motivationistostimulateandmaintaintheindiv

5、idualactivities,andmaketheactivitytowardagoalofinternalpsychologicaltendencyandpower.Anyactofhumanactivity,andmaintenanceareinseparablefromthemotivation,innovationalsoneedmotivationtostimulateandmaintain.Innovationmotivationwilldirectlydeterminethein

6、dividualengagedininnovationactivityexpectations,theevaluationresultsandexperience,developmentandimpactintheinnovationactivitiesandinnovationability.Situationalteachingattachesgreatimportancetothecreationofproblemsituationsintheteachingprocess,andprov

7、idesanopportunityforchildrentostimulatetheinnovationmotivation.情境屮提出问题，引发好奇心。好奇心是兴趣的先导，是人们积极探求新奇事物的倾向，是人类认识世界的动力2—，对于形成动机有着重要的作用。富有创新精神的人往往有着强烈的好奇心。爱因斯坦就曾说，他没有特别的天赋，只有强烈的好奇心。我们在创设探究性情境时，注意在情境屮提出问题引发学生的好奇心。例如教学寓言《寒号鸟》时，李吉林老师这样导入新课：“这一课，李老师给你们讲个民间故事。很久

8、以前，在很远的一座高山脚下，有一堵石崖（用粉笔勾画石崖）。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖的缝隙里传来了小鸟哭叫的声音：'哆罗罗，哆罗罗'。所以，人们就给这种小鸟取了个名字叫'寒号鸟'（板书课题）。寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊，喜鹊就住在寒号鸟对血的大杨树上（用粉笔勾価杨树并贴上喜鹊的剪贴画）……”这一课的导入，教者以讲故事这一儿童喜爱的形式，加上简笔画、剪贴tai等手段创设情境，并提出学生感兴趣的问题，引发了他们强烈的好奇心，使学生一上课就被深深地吸引