汽化和液化教学设计与反思【精品资料】.doc

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1、汽化和液化教学设计与反思一、学习目标：1、知道汽化和液化的概念；知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式;2、理解沸点的概念，知道沸腾的特征。学习重点：：沸腾的条件。学习难点：利用收集事例的方法归纳加快蒸发、减慢蒸发的方法；二、自主学习知识点：一、汽化1、定义：物质由态变为态。2、汽化的方式有两种：和o知识点：二、蒸发1定义：只在发生的汽化现象2蒸发发生的（缓慢/急剧）o3蒸发需要热，有致冷作用4蒸发在温度下都能发生。5液体蒸发的快慢与液体的关。知识点：三、沸R1沸腾是液体和同时发生的（缓慢/剧烈）汽化现

2、象;2沸腾需要继续热，但温度；3沸腾（能/不能）在任何温度下进行，需要达到才能进行。物理学屮把温度叫沸点，不同液体的沸点一般（相同/不同）。液体的沸点与有关。气压越大，沸点越—4液体沸腾必须满足：①液体的温度必须达到②液体需要继续热。知识点:四、液化二者缺一不可1、物质从态变成态的过程叫做液化。液化吋需要热。2、使气体液化的两种方法：%1,如：“白气”、露等。%1,液化石油气、气体扌J火机。二、当堂检测1、有的同学在擦眼镜吋先向眼镜“哈气”，使眼镜变得潮湿从而更容易擦干净，这个过程屮水蒸气发生了

3、现象，此现象是一个—热过程。2、有一种气体打火机，内装燃料是液态的丁烷，通常情况下，丁烷是气体，人们用方法将其变为液态的。3、夏天，把一•大块冰放在塑料袋中，过-•段吋间后，冰变成了水，这是现象，塑料袋没有漏水，但是塑料袋外面却出现了一层水珠，这是现象。4、夏天我们吃冰棒时，撕开冰棒包装纸，会发现冰棒冒“白气”，这是由于冰棒周围空气屮水蒸气遇冷而形成的，据你的观察，冰棒冒的“白气”是向（填“上”或“下”）的。5、医生为病人检查牙齿吋，拿一个“带把的小镜子”在酒精灯上烧一烧，然后放入病人口腔内。这

4、样做的H的是6•夏天自来水管外壁上的水珠是水蒸气由于遇冷发生的,而液化石油气是在常温下，利用的方法液化成液体储存在钢罐里的。7.清晨草叶上常挂有晶莹的露珠,这是由于夜间温度低，空气屮的水蒸气形成的，在阳光照射下这些露珠又会慢慢消失，是由于露珠发生了的缘故。8.用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格屮的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现:高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖吋，大量水蒸气发生现象，很多热量，从而会使上层蒸格屮的馒头先熟.9•水沸腾过程屮水的温度（选填“升高”、“下降”或“不变”），

5、该过程水（选填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）。标准大气压下，酒精的熔点是一117°C、沸点是78°C；水银的熔点是一39°C沸点是357°C。你认为要测沸水的温度应选用（选填“酒精”或“水银”）温度计。10、湿衣服在通风处比无风的地方干得快，这表明；-•碗水洒在地面上比盛在碗里干得快，这表明。11、把酒精擦在手臂上感觉凉，这是因为酒精在吋要热（填吸或放）.8)1112、用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格小的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现:高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时

6、，大量水蒸气发生现象，很多热量，使层蒸格屮的馒头先熟。有经验的师傅在拿刚出笼的馒头前，先将手沾点水，这样做主要是利用水的,使手不会被烫伤。时间/min•••345678910水温/°c•••949596979899999913、关欣小组的同学们在做“探究水的沸腾”实验时，对水加热了很长时间后水才沸腾；他们记录的数据如下表所示:（1）从数据上看，本次实验屮水沸腾时的温度为°C：（2）请你根据记录数据，在图11小画出水的温度和时间关系的曲线；（3）实验屮发现，水从开始加热到沸腾的这段吋间过长，造成这

7、种现象的原因可能是o教后反思:这是《熔化和凝固》Z后的一节，学生经过上一节的学习，己经清楚研究物态变化离不开观察和实验，况且物理本身就是一门以观察、实验为基础的学科。科学知识的形成来源于自然，来源于生活，探究物理现象的教学是初屮教学，特别是物理教学的一个重要环节。所以，新课开始让学生谈谈生活屮有没有看到过气体和液体相互转化的例子，通过湿衣服变干、洒到地上的水变干，学生在口常生活小常看到的现象，激发了学生探究物理现象的兴趣与热情，有效的集小了学生的注意力。结合预习学案完成了汽化和液化的概念教学，教

8、师进行实验，首先演示燃料袋屮的酒精汽化，放在80°c以上的热水屮，塑料袋涨起来，学生观察汽化现象。因为此实验用高温的开水为了避免学生烫伤，所以必须由教师完成。接着进行沸腾实验的研究，由学生通过学案明确实验的做法后，教师进行实验器材的介绍，介绍器材后，在进行沸腾实验前，教帅在黑板上洒水，这样使沸腾实验和蒸发实验同吋进行，学生观察实验，并记录数据，最后实验很成功，学生看到沸腾后温度不在变化，以为温度计坏了，实际上这正是我们需要的结果，看到蒸发也悄悄的进行，这样实验结束后依次分析两个汽化方式的特点，在