汽化和液化教学反思.doc

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1、第三节汽化和液化教学反思杜国凡本节课的设计思路,通过多组演示和学生实验，让学生参与其中，体现学生主体，教师引导的思想。然在操作过程中出现一些问题，虽然通过问题能让学生掌握到实验规则和物理知识。但应该在以后中避免。1.观察塑料袋的变化实验中，现象很明显。原因是水的温度很高，酒精的沸点快达到80摄氏度，所以应该用温度更高的水。2.观察水沸腾的装置试验中，为避免加热时间过长，沸腾现象不明显，石棉网有余热，停止加热后沸腾不立刻停止等现象。我用试管代替烧杯，虽然克服上述问题，但也带来新问题。试管过细造成沸腾后水溢出，使酒精灯熄灭。水沸腾时，温度计震动使温度计的玻璃泡与试管壁易接触，温度计读数不准确。

2、应该该用粗的试管。3.由于实验较多，课时安排不很合理，时间较紧张。本节课可以该用2个课时。最新可编辑word文档教学中启发学生，发扬民主，鼓励并尊重每一位学生发表的个人见解，重视培养学生的个性发展和创新意识，如：在“怎样防止阳台的花草因蒸发过度而枯萎。”这一环节中，学生有许多创新的想法。在整堂课中师生情感交流充分，信息反馈及时，学生积极思维，主动探究，争相举手发言，学生主动学习的积极性和自信心得到充分的调动。这堂课的学生实验器材均来源于日常生活中的物品，不仅取材方便，还能废物利用（如：酒瓶盖制作的探究影响蒸发快慢因素的器材；金属汤勺、打火机等）。实验设计有理有节，使整堂课在学生主动思考、讨

3、论和实验探究中进行。本节课中采用的多媒体形式表达的主要是文字、画面、录像等能够交互式处理的信息，使整个教学过程变得简捷、和谐、方便、环保。课前教师花费了较多的时间和精力拍摄了大量的录像资料（如：“高压锅产生蒸汽”、冰柜里取出的饮料瓶外有许多水珠等），其中最有特色的是在实验室通风橱完成的“乙醚液化”这个实验，学生通过挤压注射器活塞使乙醚液滴出现，收到意想不到的效果，使课堂教学一次次达到高潮。[此文档可自行编辑修改，如有侵权请告知删除，感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好]最新可编辑word文档