燃烧和灭火PPT课件课件.ppt

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1、b燃烧和灭火第七单元　课题１谁是纵火犯？1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”号起航了，除水兵意外，舰上还有60名骑兵和60匹战马，在一个不大的船舱内结结实实的塞满了战马吃的粮草。“不好，船舱着火了！”随着一声惊叫，熊熊烈焰就像找了魔似的从船舱里扑出来，水兵还没来得及提起水桶整个战舰已成为一片火海，片刻间战舰“欧罗巴”就沉入海底，舰上的人员和战马无一生还。无独有偶。美国的一个煤栈在一个盛夏突然着火了，把煤栈里堆积如山的煤烧了个精光。外人根本不可能进去搞破坏，怎么会突然起火呢？法院判定是看门人纵火，判了看门老人15年徒刑。可过了几年，发现这

2、是一起冤案。你知道这两起案件的纵火犯是谁吗？回忆一下前面学过的一些物质的燃烧现象镁条燃烧铁丝燃烧红磷燃烧木炭燃烧你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请把你知道的事例填写在下表中，并与同学们交流，讨论事例观察到的现象燃烧反应的特征：铁丝的燃烧火星四射，放出大量的热，生成一种黑色的固体木炭的燃烧发出白色的光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体红磷的燃烧生成大量白烟，放出大量的热，生成白色固体发光、发热、氧化反应镁条的燃烧发光、放热、有白色物质生成什么叫燃烧?可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧.想一

3、想?下列变化中哪一种是燃烧1.灯泡通电后发光.发热2.食物的腐烂3.铁的生锈4.动植物的呼吸5.点燃火柴问题1：所有的物质都能燃烧吗？木条石头蜡烛玻璃问题2：能燃烧的物质在什么条件下都可以燃烧吗？小魔术：烧不坏的手帕(学生表演)操作：将手帕浸入50％的酒精溶液中，均匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。你看到了什么现象？1.浸了酒精和水的混合液的手帕燃烧时实际上是什么在燃烧？2.手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？分析：手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较多热量供其蒸发，使得手帕没有达到燃烧所需的最低温度（即着火点），所以手帕没有被烧坏。下一页活

4、动与探究一：探究燃烧需要哪些条件在500ml的烧杯中注入300ml热水，热水中放入一小块白磷，烧杯上放一片薄铜片，薄铜片一端放一小堆红磷，另一端放一小块吸干水的白磷，观察现象。现象薄铜片上的白磷燃烧，薄铜片上的红磷没有燃烧，热水中的白磷也没有燃烧用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气(或空气)，观察现象。白磷在热水下燃烧现象一、燃烧的条件燃烧的条件白磷在热水下燃烧1、为什么在相同的条件下白磷能燃烧而红磷却不燃烧呢？怎样才能使红磷也燃烧呢？这说明了什么.2、铜片上的白磷燃烧了，为什么水中的白磷却不能燃烧呢？可燃物燃烧还需要什么条件呢？不同物

5、质的燃烧所需的最低温度（着火点）不同。绝大多数可燃物必须在氧气或空气中才能燃烧。现象分析水中的白磷通氧气前通氧气后铜片上的白磷铜片上的红磷不燃烧能燃烧燃烧需要与氧气接触能燃烧不燃烧白磷燃烧所需要的温度比红磷低。即着火点低。(一)燃烧的条件可燃物氧气（或空气）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）综合上述讨论,可得出燃烧需要那些条件?这三个条件是需要同时具备还是只具备其一即可呢？（必须全部具备，缺一不可！）思考：着火点是否固定不变呢？燃烧的剧烈程度与什么有关？着火点是物质的一种属性，一般情况下是不变的。燃烧的剧烈程度与氧气的浓度、与氧气的接触面

6、等有关。想一想：我们如何针对燃烧的原理灭火呢？想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？1、“剪”——2、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2”——3、“吹”、‘’湿布”、“扇”——你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？灭火就是——破坏燃烧的条件可以去掉可燃物。能够使氧气与可燃物隔离。可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。现象分析第一支蜡烛第二支蜡烛第三支蜡烛实验二:不久便熄灭缺氧气继续燃烧具备燃烧的条件产生大量气泡，不久便熄灭产生的二氧化碳不支持燃烧（二）灭火的原理（1）隔

7、绝氧气（或空气）；（2）使温度降到着火点以下；（3）清除可燃物或使可燃物与火源隔离。结论：讨论：遇到如下火灾，应采取什么措施进行灭火？1.堆放杂物的纸箱着火。2.森林火灾。3.家中的电器着火。练一练：请问以下救火方式与哪种灭火原理有关？练一练：逃生方法请你做以下实验这个实验给你什么提示？如果遇到火灾，你如何逃离现场？家庭或高层宾馆发生火灾，假如你身居其中，你应该怎么做？为什么?讨论练习：用扇子扇煤炉火，为什么越扇越旺？而用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？分析：空气流动带走热量都会降温，煤炉火没有熄灭是因为蜡烛火焰熄灭是因为煤炉火燃烧更旺是

8、因为煤炉火热量多,温度没有降到煤的着火点以下。蜡烛火热量少，温度降到蜡烛的着火点以下。补充了空气。（1）水是最容易得到的灭火材料，能降低可燃物的温度和隔绝空气。为了更有效的灭火，