附件四：资优培养计划与小结.doc

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1、附件四：资优培养计划与小结宝钢新世纪小学部数学学科优等生培养方案宝钢新世纪学校小学部为了与屮学数学知识进行有效衔接，本学期我们将开展屮小学数学优等生的培养这一项工作，为那些学有余力的学生提供施展才能和提高能力的广阔空间，使他们形成一种竞争意识，创造良好的学风來全面提高教学质量。现依据我校学生的实际和学校的具体情况，特制定小学部优等生培养方案：一、培养目标：通过实践逐步形成具有宝钢新世纪特点的数学思维训练的校本课程。以优等生计划的实施來充分挖掘学生的潜力、发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，让学生形成良好的学习氛围。我们本着“打实

2、基础，灵活运用”为冃的，主要提升学生学习数学的兴趣，拓展学生的思维，不断加深学生对数学的认识，让学生学有乐趣、学有所得；培养数学学科的尖子生，鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间,不断进步，培养出我校的“名学生”，从而提升我校优等生数学学科的优秀率，最终为加强中小学数学教学的有效衔接添砖加瓦。二、具体措施：1、制定适合我校学生实际情况的教学计划。2、结合小学生的年龄特点，小学数学特点，以及中学六、七年级数学教材特点,编写一套关于培养小学部优等生的讲义，精选内容并按专题编排，内容由浅入深、由易到难。关键注重题型的设计：（1）价值性：具有培养学

3、生解决问题的价值性，使每个学生的数学都能得到有效地训练与提高。（2）多样性：具有多种解决问题的策略，比如一题多解。促使学生学会“数学化”，开发学生的大脑潜能，促进学生一般思维素质的发展。（3）挑战性：具有新的因索，需耍学生思考和探索才能解决。（4）综合性：问题解决涉及多种知识和方法的运用。即评价方式、方法、手段附件四：资优培养计划与小结宝钢新世纪小学部数学学科优等生培养方案宝钢新世纪学校小学部为了与屮学数学知识进行有效衔接，本学期我们将开展屮小学数学优等生的培养这一项工作，为那些学有余力的学生提供施展才能和提高能力的广阔空间，使他们形成一种竞争意识，创造

4、良好的学风來全面提高教学质量。现依据我校学生的实际和学校的具体情况，特制定小学部优等生培养方案：一、培养目标：通过实践逐步形成具有宝钢新世纪特点的数学思维训练的校本课程。以优等生计划的实施來充分挖掘学生的潜力、发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，让学生形成良好的学习氛围。我们本着“打实基础，灵活运用”为冃的，主要提升学生学习数学的兴趣，拓展学生的思维，不断加深学生对数学的认识，让学生学有乐趣、学有所得；培养数学学科的尖子生，鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间,不断进步，培养出我校的“名学生”，从而提升我校优等生数

5、学学科的优秀率，最终为加强中小学数学教学的有效衔接添砖加瓦。二、具体措施：1、制定适合我校学生实际情况的教学计划。2、结合小学生的年龄特点，小学数学特点，以及中学六、七年级数学教材特点,编写一套关于培养小学部优等生的讲义，精选内容并按专题编排，内容由浅入深、由易到难。关键注重题型的设计：（1）价值性：具有培养学生解决问题的价值性，使每个学生的数学都能得到有效地训练与提高。（2）多样性：具有多种解决问题的策略，比如一题多解。促使学生学会“数学化”，开发学生的大脑潜能，促进学生一般思维素质的发展。（3）挑战性：具有新的因索，需耍学生思考和探索才能解决。（4）

6、综合性：问题解决涉及多种知识和方法的运用。即评价方式、方法、手段等耍力求多元化。3、坚持培优工作，每周一次。4、积极开展课外兴趣活动。每学期定期举办一次形式多样的数学竞赛活动。通过活动，不断创新内容和方法，从而提高学生学习兴趣和竞争意识。5、每期培训结束，教师做好总结工作及时反思，及时改进，使学生达到化“知”成“智”，不断提高学生的数学素质，有利于学生的可持续发展，更为中学部输送更多质优学生。三、实施对象与时间培养对象：小学部3〜5年级数学学科的优等生时间与原则：待定培训方式：专题式的教学模式——以教材内容为基础，结合齐类奥数书、中环杯、希望杯等杯赛试题

7、以及六、七年级所涉及的相关内容，形成专题式的教学模式。U!实施人员:董军英、俞义凤、张亚萍2010年8月数学资优生培养小结宝钢新世纪学校俞义凤一学期来，我们在校领导及各位数学老师的配合和支持下，数学培优工作一步一步有序地开展着，并顺利地完成了开学初制定的计划。现总结我们小学数学资优生培养工作，主要从以下儿方面来谈：一、合理安排：自学校开展资优生培养工作实施以来，得到了广大学生的喜爱和家长的赞扬，也成为我们调动学生学习的一种动力。一学期下来，我们和各班班主任协商，以期屮、质量抽查考试、期末考试为契机，选每班最优的前9名学生才有机会进入周六的优等生班进行上课

8、。因此家长们十分重视孩子能否进优等生班上课，这种措施也无形中给了我们的学生和家长