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时间:2020-03-22
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1、中(一)班区域活动设计方案一、活动背景:我们的活动主题是《和纸玩游戏》、《蔬菜派》两个主题,我们发现,孩子的日常生活中充满了和纸相处的经验:从书籍、报纸、海报……到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等,纸一一在幼儿生活中扮演着不可或缺的角色,纸不但给我们的生活带来莫大的方便,也成为创作或者游戏的素材。在“和纸玩游戏”的主题课程屮,我们让孩子从游戏中直接去感受纸的材质,并了解不同的纸各自具有的特色。更重耍的是,幼儿可以真正地和纸玩游戏,他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各式各样的纸质作品,平凡的纸将成为幼儿创作或游戏的素材,给予他们一片尽情想像的空间。同时,我们正在开展“蔬菜派”的主题活动,收集了
2、许多的蔬菜水果,在区角中也切合蔬果的主题,引领孩子来到蔬果的王国,和孩子们一起通过看一看,闻一闻,做一做,尝一尝,角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉,培养他们自己学习的能力,更重耍的是激发孩子从内心深处对蔬果喜爱,以满足幼儿发展的需要。二、区角名称:1、美工区一一创意服装秀2、手工区——创意纸坊3、益智区蔬果对对碰4、角色区农家乐三、区角活动冃标:区角活动给孩子提供一个创意的空间、一个展现自我的平台,更重要的是通过这些区角活动,唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再创造的能力。1、美工区一一创意服装秀:(1)利用各种废I口纸材料,并尝试设计纸质服装。(2)发展想象力,变废为宝,提高动手动
3、脑能力。(3)激发幼儿对美工区活动的兴趣,体验创作的乐趣和成就感。(4)通过活动,培养幼儿良好的合作精神。(5)教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的收拾习惯。2、手工区一一创意纸坊(1)根据主题进行剪纸、创意拼贴,注意色彩深浅的搭配。(2)能够积极大胆的尝试剪出各种形状,体验想象神奇的乐趣。(3)运用已经剪出的各种形状,进行创意拼贴,制作纸筒画,体验想象、拼贴的乐趣。(4)愿意与同伴合作进行剪纸或创意拼贴,培养幼儿参与手工活动的兴趣。3、益智区蔬呆对对碰1)通过相同蔬果卡片对对碰、点数对对碰的形式,激发幼儿对蔬果和数学学习、探索的兴趣,提高辨别能力、判断与空间知觉能力。2)愿意与他人
4、合作,共同交流分享,体验与同伴共同活动的乐趣。4、角色区一一农家乐1)对角色区的活动材料感兴趣,会正确操作和摆弄,乐意开展角色游戏。2)活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中岀现的问题,敢于表达自己的意见和要求。3)学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。四、区角设置说明:《幼儿园教育指导纲耍(试行)》中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆•提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验;支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动,引导他们通过口己的发现主动建构有关的知识经验。为此,我们在中班创设了紧密结合幼儿生活
5、经验的区角活动。在教室外走廊里,教师布置的大大小小的彩绘纸盘、奇形怪状的纸筒拼贴画,给人一种美的享受和熏陶,在这种文化背景的演染下,孩子们的参与兴趣非常浓厚。在美工区一一创意服装秀和手工区——创意纸坊里,孩子们可以充分发挥自己的想象,创作具有自己思想的作品。在益智区里,我们为孩子们准备了带有蔬果卡片和圆点的转盘,还有棋盘和蔬果卡片,孩子们在转动转盘、寻找对应的数字的那一刻,在充满探索的眼光中掀开卡片的一瞬间,充满了快乐和新奇,快乐Z中蕴含了丰富的数学知识。一串辣椒、一把大蒜、一张竹扁,一份小小的精致的菜单、一组别致的桌椅,大红的福字,无处不充盈着弄、农家菜馆的乡土风味,孩子们一袭蓝印花布的装扮
6、,带领我们走进了温馨的“农家乐”。一个个白色的餐盘、一份份塑料刀叉,一双双卫生手套,一盘盘新鳞的蔬果,孩子们在动手制作蔬果拼盘的过程中,体会了制作的乐趣。总Z,在区角活动中,幼儿自主参与活动,自发地学习,促进了幼儿Z间的互相交流,培养了幼儿与人交往的能力,同时锻炼了幼儿动手操作的能力,主动参与、好奇好问的能力,同时也增强幼儿的表现力和综合能力,促进幼儿社会性的良好发展。五、材料投放说明:区角活动材料投放的冃标性和探究性是促进幼儿自主性发展的前提。由丁区角活动是主题活动的重耍组成部分,是在主题冃标的指导下,教师有冃的地引导幼儿开展的系列活动。为此我们在安全、无毒、易于操作的前提下,为孩子们准备了
7、丰富的操作材料:1、美工区——创意服装秀主要投放材料:各种报纸、挂历纸、广告纸、彩色花布、海绵纸、卡纸、即时贴、双而胶、剪刀2、手工区一一创意纸坊主要投放材料:长方形白色卡纸人手一份、皱纹纸、各色即时贴、双面胶若干、剪刀3、益智区蔬果对对碰主耍投放材料:利用废旧KT板制作的棋盘、双层转盘各两组;自制正方形蔬果卡片、圆点、1——7梯形数字卡各两组4、角色区农家乐主要投放材料:各种自制的蔬菜,纸盘、幼
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