《论文_浅谈小学英语多 媒体教学中(定稿)》.doc

《《论文_浅谈小学英语多 媒体教学中(定稿)》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈小学英语多媒体教学中存在的问题与对策201010820178葛志英［摘要］在当今信息技术飞速发展的时代，多媒体是我们优化课堂教学不可缺少的教学手段，多媒体技术与其它媒体相比，在信息議，表现力，互动性等方面具有很大优势。随着多媒体技术的发展，人们对多媒体辅助教学呈现出极大的热情。尤其是多媒体技术进入英语课堂教学以來，以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，极大地优化了整个教学过程，实现了教育效果的最优化。［关键词］小学英语；多媒体教学在当今信息技术飞速发展的时代，多媒体是我们优化课堂教学不可缺少的教学手段，多媒体技术与其它媒体相比，在信息量，表现力,互动性等方

2、面具有很大优势。随着多媒体技术的发展,人们对多媒体辅助教学呈现出极大的热情。尤其是多媒体技术进入英语课堂教学以来，以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，极大地优化了整个教学过程，实现了教育效果的最优化。经过教学实践，我也深深地体会到了多媒体教学在吸引小学生兴趣，优化英语教学手段，增强课堂效果等方面的独特魅力。一、多媒体运用于小学英语教学的优势利用多媒体技术的直接性、新颖性和多样性，提高学生学习英语的兴趣。能通过生动有趣的画面，以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的动机。在教授单词句型和课文时，形象的图片与声音相结合，不仅使教学生

3、动化，更方便学生的识记。比如我在讲六年级上册Lesson29Christinasstory时就是通过多媒体向大家讲述了一个感人的圣诞故事，学生通过观察图片，模仿读音，欣赏故事，描述图片，角色扮演等多种形式不仅学会了本课知识，而且还会用简单的语言讲述故事，学生们被这种新奇的教学方法深深地吸引，大大提高了学生的学习兴趣。2、运用多媒体展现教学方法的多样化。英语不同于母语学生虽然兴趣很高，但是由于缺乏语言环境很容易忘记，在课堂上又不能一味的死记硬背，多媒体教学可以帮助我们开展丰富多彩的教学活动，使教学过程充满情趣，比如，我们在讲小动物时学生们可以直观的看到，便于学生记忆，

4、还可展开联想他们喜欢吃什么，在哪里生活，在大屏幕上教师可以给出食物，地点的图片让学生连一连。还可以根据食物和地点猜一猜是哪个小动物。在生动有趣的教学活动中学生学习积极性大大提高。而且记忆十分深刻。3、运用多媒体创造语言环境。多媒体进入英语课堂教学中，为创设语言环境提供了有利条件,学生可以从被动的信息接受者变为语言交际运用的积极参与者。一副生动的画面，一组动听的声音，一段动态的场面，一串跳动的文字，能够极大地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。利用多媒体课件声像并茂，视听结合，动静相宜，感染力强等优点，创设与教材相关的情境,能够极大地激发学生的学习兴趣和求知欲,达到

5、寓教于乐的的目的。比如我在讲Seasons的时候，首先我先播放四季的优美图片，为学生创设了一种真实的语言环境，激发了学生表达的欲望，同学们不由自主的想到了这个季节的天气特点，景色，食物，衣服，爱好。在教师的引导下，学生们学会了四季用英语如何表达，还学会了用英语来表达四季的天气，学生们兴趣很高，记忆深刻。4、运用多媒体突出重点，突破难点。小学英语Lesson25:Christmasiscoming这节课屮，由于圣诞节不同于屮国的传统节口，大部分学生不太了解西方人都十分重视的圣诞节，再加上条件有限，我没有制作出直观形象的教具，来吸引学生，因此我想到了多媒体可以做到，于是

6、我制做了精美的课件，当美丽的圣诞树，圣诞灯，圣诞礼物，还有可爱的圣诞老人出现在大屏幕上，学生们惊喜不已，我立即抓住学生的求知欲，问学生想不想知道，我们用英语如何来表达西方这个美丽，有趣而乂神秘的西方节日，学生们幽静迫不及待了，在我教授本科新单词，Christmas,Christmastree,Christmasgifts,Santa时同学们注意力非常集屮，学得很快。接下来在我借助多媒体，美丽的画面把圣诞节这一特殊节FI娓娓道来，学生仿佛被这个节H感染了，他们对这个节日充满了兴趣，同时也了解了西方文化，在课堂快结束时，我让每一名同学用英语描述一下圣诞节，同学们毫不犹豫

7、，用英语正确表达了这一节FI。多媒体不仅帮我突出了重点，还帮我突破了难点。5、运用利用多媒体刺激与丰富学生的想象。为了易于学生对故事的理解，就可以利用多媒体反映故事的动画内容。如在教四年级下册Unit3Storytime时,我利用课件给学生呈现生动的动画，并要求学生学完故事回答老师的提问，如:HowtallisAnna/Monster?HowoldisArma/Monster?HowdoesAnna/Monstergotoschool?…•.由于多媒体声音图像同时介入，学生的神经处于兴奋状态，在生动动画的帮助下，学生轻松地理解了故事内容，并就这些问题认真思考回答