《论文_浅谈小学英语兴趣教学(定稿)》

《《论文_浅谈小学英语兴趣教学(定稿)》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈小学英语兴趣教学湛江市第二十一小学叶菊摘要：心理学的研究和教学实践农明：采用生动的，适合学生心理发展水平的教学方式,可以成功地培养学生的学习兴趣。在英语教学特别是在起始阶段,应该在唱中学,在情景中说，在说中内容摘要：心理学的研究和教学实践表明：采用生动的，适合学生心理发展水平的教学方式，可以成功地培养学生的学习兴趣。在英语教学特别是在起始阶段，应该在唱中学,在情景中说，在说中熟，在游戏中运用掌握。关健字：英语教学学习兴趣著名教育学家乌申斯呈说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”许多心理学家和教育学家都看过这

2、样的感慨。兴趣是学习最好的老师，因此小学阶段的英语教学要根据小学牛的思维特点和认识规律、心理特征采川适当的教学手段来激发学生学习兴趣，发挥学生学习主动性，能大胆开口、大声说、讲，并在说讲中获得初步的英语感性知识，以便为有目的地将教学内容融合在说说笑笑、唱唱跳跳、画画玩玩等一系列符合儿童“口味”的游戏式教学活动中，让学牛轻松口主精神饱满地参与到学习中来。在平时的教学中只有激发了学牛学习英语的热情，调动了他们学习的枳极性，才能使英语课从老师“盼他学”到“他要学”。作为英语老师，对利用英语课堂教学中培养学牛学习兴趣的重要性有一定的感受。在此，将口己的一些休会和做法介绍如下：一、直观演示这个方法简

3、单而月.很有实效，只耍教师有心，学牛会容易感受到乐趣」如：我在教Gsthisyourskirt?》这一单元中，有许多关于服装的词语，想jeans,pants等等，这两个单词都表示长裤子，但jeans是牛仔裤，这时如果只是简单地告诉他们两个单词的区别,相信他们印象是不会深刻的。所以我就拿出事先准备好的实物展示给他们看，边看边介绍:Thisisa-学生很容易就明口了两者Z间的联系与区别。在一次听课中，那位老师也同样运用了这种方法。她教的是关丁sweet,salty、tasty、sour这四种味道的单词。她就拿出实物请学生品尝，然后用英语冋答是什么味，从而使学生记住了这个单词的读咅，也就理解了它

4、的意思。二、游戏教学爱玩是孩子的天性。利用这一点，可注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词。通常在我的课堂上，我都用一种游戏：一个学生背对其他学生，另一个学生将单词卡藏到任一个学生的课桌里,然后背对着的学生开始找,找到后，就说:Ifsa-orTheyare…在找的过程中，其他学牛一起读这个单词，且声音随着找的人与卡片位置距离的变化而变化，远时芦咅就轻，近时声咅就重，以提醒找的人。这个游戏很简单，可学生却非常感兴趣，而且对单词的读音掌握很有帮助。此外,还有一些游戏,如:Passtheword（传卡片）Dotheaction（听音做动作）等，在游戏中可以多听，多感受，从而在脑海里的卬彖就加深了。这

5、样不仅可以让学牛一尽情地投入到游戏中，述可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使课堂充满活力。三、歌曲、歌谣教学在英语教学中，歌曲是必不对少的。儿童心理学特征告诉我们，唱歌能使学牛感到松弛,愉快，满足，产生兴奋情绪。因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。课前一首歌，是组织进行教学的好方法，它能使学牛以饱满的精神、激昂的情绪，为上好一堂课作前奏；课中—•首歌，可以缓解学生的紧张情绪，使他们减少疲劳，保持充沛的精力唱好一堂课的尾声。另外，对小学生来说，他们爱表演，所以我们可以给每首歌配上一些简单的动作，特别是Let,sdo或Let,schant,尽管有些动作很简单，但学

6、生却很乐于参与。我们也可以让学主口己编动作，学生也挺喜欢。我在一次课上，就是让学牛一边说一边口己做动作。虽然有点乱，口J是学生乐在其中。乂如在教学颜色这些单词时，便可以歌谣的形式来教学，如：Zoom,zoom,真聪明，画片蓝天是蓝色，blue,blue是蓝色；画朵口云是口色，white,white是白色；画片草地是绿色，green,green是绿色这首歌谣轻快乂节奏感强，学生对单词的记忆就不会产生厌倦。以上是我在课堂上所运川的，当然还有其他的方法，比如：评比竞赛，自己亲自动手操作等等。总Z,这些方法都有一个主要目的，就是想讣学生在轻松的坏境下学习。在玩玩笑笑中展开有纽织的英语教学，不仅能创

7、造出一种轻松愉快的语言学习环境，并且激发了学生的学习热情和兴趣，充分发挥了学习英语的主动性，最终能实现英语课程教学所定H标。