《分物游戏》教学反思.doc

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1、《分物游戏》教学反思下面我就针对我上的《分物游戏》这节课进行反思：一、严谨有余，但活泼不足一直以来都是教中高年级，今年第一次代二年级，我的语言还不够儿童化，和学生之间还是有距离的。就像付老师所说的我的课堂有“明显地教的痕迹”，“严谨有余，活泼不足”。比如说小组分骨头时，付老师就建议我用“排排坐，分果果”这样的情景，更能吸引学生兴趣。张XX老师建议我把分桃子的过程，利用希沃白板的克隆技术把分桃子的三种可能都呈现出来，更利于学生观察和分析。还有很多同仁提出的意见和建议，我也很感谢大家，让我有了醍醐灌顶，恍然大悟的感觉。二、创设情境，要从始至终这节课我虽然创设分物的情境，但是还是不够

2、完整，最后的练习也应该设置到情境中。二年级的孩子由于年龄太小，注意力不够集中,创设情境有助于调动学生的兴趣，提高学生的学习主动性。“插画”问题设计成小动物们感谢学生的帮助，送个学生的花，让学生来插一插。“分铅笔”设计成小动物们玩的时候把铅笔弄乱了，让我们来帮助整理一下。这样用问题串，串起来的问题会让学生感觉数学的趣味性，才更适合二年级的学生。三、渗透思想教育，立徳树人上这节课时我也在思考，究竟要想学生传达什么样的思想教育呢？虽然没有明确的表达出來，我觉得可以渗透在情景中，让学生学会“分享”和“感恩”。笨笨准备好吃的给好朋友一起分享“分桃子”、“分萝卜”、“分骨头”，小动物们感谢

3、同学们的帮助给小朋友们“送花”等等。我们数学也要重视学生的思想教育，要在潜移默化中影响学生。□月8日和口月9日两天我也听着我们同工作室同仁的课，与他们相比，我才感觉都自己有很多地方还有待提高。xx老师的大家风范，他的课堂把学生当做学习的主人，关注学生的成长。凤XX老师制作的精美的课件，刘老师的成稳，李老师的儿童化语言……这些都是我可望而不可即的。路曼曼远修兮，吾将上下而求索！