(人教新课标)一年级数学上册教学反思 66和7的加减法1.doc

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1、6和7的加减法我上了一节数学展示课一一6和7的加减法，这是一节计算课，但是仔细读过教参后，会发现在计算的同时，要让孩子感受从不同角度观察问题，会有不一样的结果，初步感受，在加法算式中，两个加数互换位置，其结果不变，另外还要学生从会列一图两式到一图四式。下而我就从以下几个方而谈谈我对这节课的反思。一、学生的闪光点这次课，我觉得刘欣荣同学，让我眼前一亮，平时上课他就积极举手发言，这次课上，他依旧如此，而且积极思考，到最后自己总结出了什么时候能列“一图四式”，什么时候只能列一加一减两个算式，这是让我感到比较惊喜的地方。二、需改进之处1.教学内容方面教完这节课，我整体的感觉就是每个环节都急急忙忙的，因

2、为我乂要讲算理、算法，乂要渗透我上面提到的教参中希望孩子掌握的其他知识，所以导致时间不够用，另外我的设问有些多，而且都是重复的，我其实是想告诉学生，解决这一类题是有他的一种流程的，但是由于我没有总结，所以导致孩子没能很好的体会。对于算法我也没有很好的进行总结，导致孩子再说算法的时候，无法说清，应该进行总结，算法有三：①直接数②运用组成与分解③加减法的含义，如果提前对算法进行总结，那么会节省很多时间，让孩子理解除算理算法以外的其他知识点。还有教学中有一点疏忽，就是图与所列算式之间的关系，我们由图想到如何列式，这里没有重点强调，有可能会造成孩子只是简单的模仿老师进行列式，而不是真正的理解算式的含义

3、，应该多多加强图与式之间的联系，让孩子自己说说为何这么列式。2.习惯培养方面①在教学中，需面向全体。而我只关注了回答问题的同学,所以导致在大约15分钟后，有的学生坐不住了，而我却没有及时发现并提醒。②对于“一尺、一拳、一寸”的落实还不到位，不能只停留在会背上面，应该落实到“做”这一层面。③有序表达和说完整话，以后还要加强训练。2、纪律问题，我是属于那种在课堂上眼睛里揉不得沙子的那种老师，所以如果课堂上有孩子没有认真听我会立即告诉他，让孩子第一时间意识到自己已经没有认真听课，并且老师已经注意到了我。所以在课堂纪律方而要求的相对严格一点。我认为对于一年级的孩子现阶段而言教会孩子如何听课可能比传授知

4、识更重要，因为现阶段的知识大部分孩子都已经有了学前班的基础。