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1、第2章 认识生物的多样性1.重点:能说出生物多样性的含义以及保护生物多样性的重要意义。2.知道我国生物多样性的特点。知识点一:对生物多样性的认识2.生物多样性不包括()A.生物数量的多样性B.生物基因的多样性C.生态系统的多样性D.生物种类的多样性知识点二:生物种类的多样性1.将课本的资料分析中列出的生物,按照由低等到高等的顺序,分别列出:动物:、、、、。植物:、、。A鱼类两栖动物爬行动物鸟类哺乳动物蕨类植物裸子植物被子植物2.我国的植物种类中,种数居世界前三位的有、蕨类和植物;我国的是植物最丰富的国家;我国脊椎动物中的、鸟和动物的种数都位于世界前列。3.在生态系统中,生
2、物的越丰富,生态系统的就越复杂,保持自身知识点三:基因多样性1.长长的DNA分子上有许多个片段,其中具有特定的的片段叫做。生物的各种特征都是由控制的。每种生物都是一个丰富的,生物种类的多样性实质上就是的多样性。2.杂交水稻之父袁隆平培育出高产杂交水稻新品种,所利用的杂交稻种是()A.野生稻与普通稻B.普通稻之间C.野生稻之D.转基因稻种之间A苔藓种子裸子鱼哺乳种类结构相对稳的能力就越强。遗传信息基因基因基因库基因知识点四:生态系统多样性1.我国地形复杂多样,各地气候差别很大。不同地方的生物种类千差万别,从而形成了各种各样的生态系统。2.营攀援生活的动物特别多的生态系统是(
3、)A.森林生态系统B.草原生态系统C.农田生态系统D.湖泊生态系统A1.除了课本中列出的类群外,你还知道有哪些生物类群?2.我们的母亲河——黄河和长江,源自西部源头的森林、草原,河水奔流东去,滋润着沿途的农田,养育着亿万人口和其他生物。沿途还形成湖泊、沼泽,最终携带着陆地上的土壤和其他物质融入海洋。(1)文中提到了哪些类型的生态系统?(2)上述内容说明了什么?动物还有无脊椎动物中的原生、腔肠、软体、环节和节肢动物。植物还有藻类和苔藓植物。还有微生物类群:细菌、真菌和病毒。森林、草原、农田、城市、湿地、海洋、湖泊。说明生态系统的多样性以及各种生态系统之间有密切的联系。3.我
4、国南方的马尾松林容易发生严重的松毛虫害,如果将马尾松与其他树种混种,形成混交林,就能减少病虫害的发生。你知道这是为什么吗?4.我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候,从而形成了多种类型的生态系统。你能在下图所示的生态系统中为下列动物安置个温暖的家吗?这是因为南方的马尾松林中生物种类单一,森林的抗病、抗虫害能力低;如果将马尾松与其他树种混种形成混交林,则能增加生物种类的多样性,以致松毛虫的天敌增多,从而减少病虫害的发生。鲸生活在;大象生活在;草鱼、青鱼生活在;斑马生活在。5.阅读下列材料,并回答相关问题。欧洲航海者的日记显示,在15世纪以前,毛里求斯岛上的渡渡
5、鸟随处可见。后来,欧洲殖民者到了这里,他们疯狂的捕猎肉味鲜美的渡渡鸟,导致渡渡鸟灭绝了。数年之后,岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险,这种树果皮坚厚,种子很难萌发,渡渡鸟喜欢吃这种果实,果实经过渡渡鸟的消化后,果皮变薄了,果实的种子得以正常萌发。(1)渡渡鸟灭绝是一种生物的消失,说明人类活动破坏了的多样性。(2)渡渡鸟消失了,其个体所构成的基因库也随之消失,说明人类活动破坏了的多样性。(3)渡渡鸟灭绝后,卡尔瓦利亚树的种子不能正常萌发,使森林生态系统受到破坏,许多生物失去栖息环境,导致多样性和多样性进一步丧失。(4)生物圈中每种生物都由一定数量的个体组成,而个体之间的基因
6、组成是有的,它们共同构成一个;每种生物又生活在一定的生态系统中,并且与其他种类的生物相联系。当某种生物的数量减少或灭绝时,必然会影响它所在的。海洋生态系统热带丛林生态系统湖泊生态系统草原生态系统生物种类基因生物种类基因差别基因库生态系统Seeyounext!
