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时间:2020-03-21
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1、2019年高中毕业年级第三次质量预测语文参考答案一、现代文阅读(36分)(一)(9分)1.(3分)B(断章取义,曲解文意。根据原文“在孔子那里,仁与礼互为前提。从心性角度而言,仁是礼的精神前提;从实践工夫而言,礼是仁的实践途径。这从逻辑学上看是悖论”可知,可视为逻辑学上悖论的,是“仁与礼互为前提”,而不是“礼是仁的实践途径”。)2.(3分)B(以偏概全。文章三处引用了孔子的言论,在第三段,其中第一处“仁者爱人”并未揭示“仁和礼之间互为前提、相互成就的关系”。)3.(3分)C(A.说法绝对。B.无中生有。“周礼中的形式主义弊病”不当,从原文“没有此种真情,礼乐就会走向形式主义”看不出周礼中
2、有“形式主义”。D.信息遗漏。遗漏了原文的“在此前提下”,即“儒家礼乐本身也需要因时通变,向现代转型”。)(二)(12分)4.(3分)B(张冠李戴。根据材料二可知,“近几年出现的‘海归潮’”是“我国综合国力提升的重要象征”。)5.(3分)C(无中生有。“海归行业去向”比例低的行业不一定人才需求量小,比例高的行业也不一定就急需高端人才。)6.(6分)国家层面:①系统完善就业创业的优惠扶持政策,使之切实有效;②精简优化留学人员管理体制;③完善引才政策,建立公平公正的用人环境。(3分,答出一点给1分,意思对即可。若有其他答案,言之成理可酌情给分。)用人单位层面:①提高薪资待遇;②关注员工需求,
3、做好归国留学人员的服务保障工作,在诸如优秀人才的户口、住房及配偶安置等方面提供便利;③提升企业实力,为海归提供足够的发展空间。(3分,答出一点给1分,意思对即可。若有其他答案,言之成理可酌情给分。)(三)(15分)7.(3分)B(“开头引用的《从前慢》片段”与第三段中这句话并未形成对比。)8.(6分)①“不食人间烟火”指的是木心不同流俗,有非凡的志趣、气节、性格追求等。[或答:“不食人间烟火”指的是木心对身外之物看得透彻,离开乌镇时,将名下所有的田亩,半卖半送,寸土不留;木心“不识时务”(不惧权贵,坚持正义),因看不惯某位“要员”嘲弄诗人海涅,便挺身而出,当面指斥权贵,结果惨遭批斗;木心
4、看淡苦难,遭遇从不控诉,觉世事皆可原谅;木心心态平静安定,总是笑看云卷云舒;木心淡泊名利,生前不愿意将其讲课稿出版行世等。分号前后答出任意两点即可]②“似乎”指的是木心又并非远离生活、枯燥乏味,而是能把握生活中低成本的快乐。(或答:“似乎”指的是木心热爱文学,坚持文学写作六十余年;木心热爱生活,他对生活深爱不移,无怨无艾;木心牢牢把握住了生活中随处可遇、简简单单的快乐。分号前后答出任意两点即可)③这句话是作者对木心形象和品格的概述,表达了作者对木心的钦敬之情。(答出一点给2分,答出任意三点、意思对即可。若有其他答案,言之成理可酌情给分。可不列举“不食人间烟火”“似乎”两个关键词语。)9.
5、(6分)①拿他们与木心形成类比(或“正衬木心”“映衬木心”),借他们对木心作出评价(1分);②表明木心像孟德斯鸠一样睿智(或“博学多识”)(1分),像鲁迅一样受人爱戴(或“影响力之大”)(1分),像孔子一样被学生尊敬(1分),他的文学讲稿像记录孔子言论的《论语》一样价值非凡(1分);③丰富了文章内容(1分)。3二、古诗文阅读(34分)(一)(19分)10.(3分)D(“群臣进秩,事理各异,而同用一词;至或一门之内,数人拜恩,名体散殊,而格以一律。苟从简便,非所以畅王言、重命令也。”)11.(3分)D(“跽”不都是表示恭敬,如《鸿门宴》中“项王按剑而跽”中的“跽”。)12.(3分)B(“应
6、诏上疏”是在兼任同知谏院之前)13.(10分)(1)发运使征调民夫疏通漕渠来使盐船通行,孙洙与他对抗不让步,多次(或“三次”)上奏请求停止这项徭役。[5分;大意2分,“浚”(疏浚,疏通)、“以”(连词,表目的)、“止”(使停止,废止)三处各1分。](2)当时参知政事职位有空缺,皇帝将要任用他,屡次派遣中使、尚医前往慰问。[5分;大意2分,“阙”(空缺)、“数”(屡次,多次,再三)、“劳问”(慰问)三处各1分。]注意:①“关键词”与“大意”不重复扣分;②“关键词”译成近义词也可;③“关键词”翻译从严,“大意”翻译从宽。(二)(9分)14.(3分)D(“本诗没有像有的咏物诗那样摹写事物的形象
7、”错,本诗也摹写了事物即“归雁”的形象。)15.(6分)相同点:①都是以物喻人(或“双关”);②都抒发了作者苦闷(愁苦)的情感(或“都抒发了作者羁旅天涯的感慨”)。(2分,答出一点给1分)不同点:①本诗的“归雁”表现了诗人生活状态的悲苦艰辛、处境的险恶、世无知音无人理解的愁苦,(2分,答出任意两点即可)也反映了晚唐社会的黑暗险恶;(1分)②王诗中的“归雁”,表现了出临边塞、远离朝堂的失落之情(或“王诗中的‘归雁’,反衬了自己远离家乡
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