”国培计划（2013）“——骨干教师高端研修项目初中英语教师工作坊经验分享.ppt

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1、经验分享——工作坊管理骨干教师高端研修项目初中英语教师工作坊工作坊工作坊管理人员管理内容管理组长管理组织管理人员管理三人如何管理三百人？工作坊内，都有哪几种角色？如何使工作坊有秩序开展？人员管理与以往传统培训不同，骨干教师高端研修工作坊项目没有一层一层的管理员，所有的省级地市级区县级管理人员都在线下工作，主要负责收集参训名单、通知学员相关重大通知、督促学情等工作。与网络研修与校本研修培训不同，工作坊项目没有分划层级，创建区县协作组、学校协作组等，建立范围不同的学习共同体。而是每个工作坊有三百位学员，没有层级而言。因此，在此项目中只

2、有两类角色：坊主和学员。人员管理三位坊主如何对三百位学员进行管理，直接面对这麽庞大的数字，问题也会是翻一番的。因此，我们要自行设置一个层级，成为三位坊主与三百位参训学员之间的桥梁，也就是组长。每个工作坊根据不同的分组原则进行分组，并推选出一名或多名组长，可以将学员的问题分散开、使坊主不用直接面对用户（学员），减轻了管理工作的压力。对于学员也是更好一种体验，可以体验到点对点的“服务”。人员管理如何进行分组？怎样分组更为合理？选哪些人作为组长更合适？都是工作坊坊主需要思考的问题。分对了组，选好了组长，会对工作坊顺利开展起到推动作用。小

3、建议：1.分组不宜过多，大概控制在5—8个（最多不要超过十个小组）；2.可以按地市进行划分，相同地市的老师使用的教材版本、教学内容等相近。若地市较多的，可以将多个地市合并在一起进行分组，选出多个组长即可；3.组长可以选择地市或区县教研员（原因：他们与很多参训学员相识，便于通知管理；相比一般学员，他们较有话语权）人员管理如何使工作坊有秩序开展？Key:各个角色有明确职责、明确任务、各司其职。坊主：三位坊主之间要有明确分工可按阶段进行包杆负责；可按不同任务进行细化分工，有人答疑有人发布有人整理；可按……组长：第一任务是完成学员的学习任

4、务；其次是坊主给组长定的小型管理任务；e.g查看本小组学员学情，对学情不好的学员进行督促；对本小组学员提出的平台操作问题、考核、学员任务问题给予解答；定期查看本小组学员提交的作业、日志、问答等，提交给坊主作为简报中的素材；…………人员管理扬帆起航-四川1号工作坊按照【地市】共分了六个小组，每个组设三个组长，每位组长负责十五位学员。坊主刘丽平老师与其他两位坊主老师商议了组长的考核工作内容以及每人负责的参训学员，并把相关要求发布在工作坊页面的坊内通知中，提醒组长完成好自己的工作。案例展示（一）【四川】扬帆起航-四川1号工作坊人员管理这

5、样分级管理的模式给扬帆起航-四川1号工作坊顺利开展带来了很多益处。既督促了学员积极研修学习，也生成了很多生成性资源（像简报等内容）。以下图示，是刘丽平老师在工作坊第二次学情会上发言时分享的经验。小结：组长可以帮助坊主督促本小组学员学情，收集优秀学习素材；在小组中发起一些小型研讨活动，激发参训学员的兴趣。案例展示（一）人员管理【湖北】14年骨干教师高端研修项目小学语文工作坊案例展示（二）武汉1坊分坊主：张琦武汉2坊分坊主：李莉咸宁坊分坊主：周青宜昌坊分坊主：谢远品黄石坊分坊主：马琳恩施坊分坊主：唐清碧黄冈坊分坊主：杨勇坤襄阳坊分坊主

6、：任劲松荆州坊分坊主：焦鹏程荆门坊分坊主：吴晓梅孝感坊分坊主：杨虹萍十堰坊分坊主：李宁东汽坊分坊主：石红丽潜江坊分坊主：郑磊随州坊分坊主：黎晓云鄂州坊分坊主：高滨一人员管理管理利器——QQ群QQ群是一种很有效的管理方法，可以培训动态及时传播出去。然而建立怎样的群又是一个值得思考的问题。两种方案，选择哪个需要根据本坊的具体情况而定：1.坊主建立组长群，在正式培训开始前，将坊主建立的QQ群告知已选定的组长，使其加入进群；组长在建立本小组的QQ群，告知项目负责编辑，汇总在一起，在培训首页展示给学员，使其加入自己所在小组的QQ群；2.坊主

7、建立本工作坊的QQ群，将QQ群号告知项目负责编辑，汇总在一起，在培训首页展示给学员。提前告知组长加入，让组长提前熟悉，成为群中“活跃分子”；人员管理使坊间有秩序三人如何管理三百人？工作坊内，都有哪几种角色？如何使工作坊有秩序开展？分层管理模式/寻找适合的分组规则坊主、组长、学员/管理员（线下）合理分工制/明确组长工作/有效利用工具如何使本坊更有吸引力？组织管理如何调动学员积极性？如何制造坊间热点？组织管理组织管理的核心在“活动管理”。有一个好的设计或是一个好的产品，会自觉不自觉的吸引别人前来观看、研究、参与。培训研修亦是如此，一个

8、“成功”的工作坊一定有自己独特的内容，以此调动本坊学员的积极性，同时也会吸引其他工作坊的学员纷纷踏至。“活动管理”的核心是“制造热点”，设计吸引人的、接地气儿的、与实际教学紧密相联的活动或话题，会给工作坊增添更多“人气儿”。组织管理辽宁发现者工作坊