2019_2020学年高中语文第四单元古典诗歌（1）第17课汉魏晋诗三首练习粤教版必修1.docx

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1、第17课　汉魏晋诗三首一、基础考查1．下列加点字的注音，全都正确的一项是(　　)A．皎洁(jiǎo)拔擢(zhuó)机杼(zhù)譬如(bì)B．契阔(qì)慷慨(kǎi)子衿(qīn)鼓瑟(sè)C．荫庇(yìn)三匝(zā)阡陌(mò)哺育(pǔ)D．暧暧(ài)羁鸟(jī)守拙(zhuō)樊笼(fán)解析：选D。A项，“譬”读pì；B项，“衿”读jīn；C项，“哺”读bǔ。2．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．盈盈一水间间：间隔B．羁鸟恋旧林羁鸟：束缚在笼里的鸟C．榆柳荫后檐荫：树的影子D．但

2、为君故但：只是解析：选C。“荫”是“遮蔽”的意思。3．下列诗句不是对偶句的一项是(　　)A．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊B．青青子衿，悠悠我心C．山不厌高，水不厌深D．户庭无尘杂，虚室有余闲解析：选B。B项，不是对偶。虽然两句分别有双音词“青青”和“悠悠”，但词性明显不同。4．下列叙述错误的一项是(　　)A．《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志。艺术上语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格。B．《归园田居》的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。C．《短歌行》是

3、曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。建安时期重要的作家有“三曹”“七子”和女诗人蔡琰。解析：选B。B项，“山水田园”应改为“田园”。“山水”诗的开创者是谢灵运。二、阅读理解(一)阅读下面的一首诗，完成5～7题。饮酒(其八)陶渊明青松在东园，众草没其姿。凝霜殄异类，卓然见高枝。连林人不觉，独树众乃奇。提壶抚寒柯，远望时复为。吾生梦幻间，何事绁尘羁。5．下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)A

4、．“青松在东园，众草没其姿”，诗歌的前两句写青松生长在东园之中，伟岸苍翠，然而却被众草湮没了它的姿色。B．“凝霜殄异类，卓然见高枝”，当寒冬降临大地的时候，众草凋零，渐至灭绝，这时才看出青松卓然不群的高枝。C．“连林人不觉，独树众乃奇”，进一步突出了孤松的特点，连树成林，可能不被人注意，但孤松独立，则让人惊奇。D．最后两句，是诗人举酒抚松发出的感慨，表达了诗人要像青松那样，寒不减华，傲然不群，坚守高洁品行的精神。解析：选D。D项，理解错误，最后两句的意思是：人生短暂，恍如一梦，何必把自己约束在尘网之中。表达了诗人

5、的归隐之心。6．请结合有关诗句，简要分析“青松”的特点。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：诗歌的前六句都是描写“青松”的，抓住“众草没其姿”“卓然见高枝”“连林人不觉，独树众乃奇”等句分析即可。答案：①青松不屈服于逆境，生命力顽强，生在“东园”，且被众草淹没，但后来“卓然见高枝”；②在凝霜之中，青松卓然独立，不畏严寒；③青松外形伟岸挺拔，与众不同，比成片的树林更能引起人们关注。7．从

6、整体上看，诗人运用了哪些方式抒发自己的情感？请简要分析。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：这首诗绝大部分内容写青松，最后才写自己的情感，可见是托物言志，表达了诗人对坚贞不屈的青松的赞美之情。答案：前六句诗人托物言志，将感情寄寓在青松之中，表达出自己坚贞不屈、不与世俗同流合污的品性；后两句诗人直抒胸臆，抒发了人生苦短、不愿被世俗的尘网束缚的感慨。(二)阅读下面的诗歌，完成8～10题。苦

7、寒行①曹　操北上太行山，艰哉何巍巍！羊肠坂诘屈②，车轮为之摧。树木何萧瑟，北风声正悲。熊罴对我蹲，虎豹夹路啼。溪谷少人民，雪落何霏霏！延颈长叹息，远行多所怀。我心何怫郁③，思欲一东归。水深桥梁绝，中路正徘徊。迷惑失故路，薄暮无宿栖。行行日已远，人马同时饥。担囊行取薪，斧冰持作糜。悲彼《东山》④诗，悠悠使我哀。【注】　①《苦寒行》：属汉乐府《相和歌·清调曲》，曹操借旧题写时事，反映严寒时节在太行山中行军的艰辛。②诘(jí)屈：盘旋曲折。③怫(fú)郁：忧虑不安。④《东山》：《诗经·豳风》中的一篇，写远征士卒对故乡的

8、思念。8．诗歌开头两句“北上太行山，艰哉何巍巍”，具有怎样的作用？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：诗歌的首句一般具有破题、引出下文、奠定情感基调等作用，这首诗的前两句也有这个作用。答案：①交代了行军的地点；②用“艰”“巍巍”写山的高大难行，