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时间:2018-12-19
《高中语文 第四单元 古典诗歌(1)17 汉魏晋诗三首教学设计 粤教版必修1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文粤教版必修1教学设计(第四单元古典诗歌(1)17汉魏晋诗三首)第一课时迢迢牵牛星教学目标1.有节奏地朗读诗歌到最后熟背全诗。2.通过自己的合理想像体会诗歌的深邃意境。3.用口头语言描绘想像的画面,营造意境。教学设想结合牛郎织女的爱情故事,引导学生理解诗歌大意;欣赏诗歌的画面之美和音韵之美;能结合句子简单分析诗歌的艺术特色。教学过程一、导入请一个学生讲述牛郎织女的爱情故事。老师总结。牛郎织女的故事我们耳熟能详,他们相遇是惬意的,相守是温馨的,然而等待他们的却是无情的别离、难得的相会。这样一个传说早在东汉末年的《古诗十九首》中就具雏形,一同学习《迢迢牵牛星
2、》。二、相关背景知识1.牛郎织女的故事关于牛郎织女的故事,最早的记载是《诗经》。《诗经·小雅·大东》一诗写道:“维天有汉(汉,天河也),监亦有光。跂彼织女,终日七襄(襄,次或行)。虽则七襄,不成报章。睕彼牵牛,不以服箱。”意思是说,在天上有一条银河,看得见它发出清彻的光。河这边有一位勤劳的织女,每天织出锦纹七行。虽说每天织出七行,却不能反复地织成锦章。因为银河那边有牵牛郎,却不能用来驾车箱。这几句诗是写织女对心中人恋念。《迢迢牵牛星》化用了《诗经》这一内容,在神话传说的基础上更具体了故事的情节,更加突出了织女相思之悲苦、思念之哀怨,而且感情描写更细腻,艺术
3、手法更完美,更加充分地表达了女主人公织女渴望夫妇团圆的强烈愿望。2.《古诗十九首》《古诗十九首》代表了汉代文人五言抒情诗的最高成就。它继承了乐府民歌中抒情诗的技巧,又吸取了《诗经》《楚辞》的营养,把抒情诗推向一个新的高峰。一些抒写融情入景,或寓景于情,情景相生,达到天衣无缝、水乳交融的境界,一些作品善于通过某种生活情节和场景抒写作者内心的感受,把叙事与抒情融为一体,创造出动人的诗境;一些作品善于运用比兴手法,把缠绵的情思和深沉的哀怨寄寓鲜明的形象之中,使读者感到言近旨远,语短情长,含蓄蕴藉,余味无穷。《古诗十九首》的语言浅近自然,但又异常精练。风格温厚和平
4、,委婉含蓄。钟嵘说它“文温以丽,意悲而远,惊心动魄,可谓一字千金”。三、诗歌欣赏1.指导学生朗诵诗歌。注意五言诗的节奏划分。2.结合注释,把握诗歌大意。明确:《迢迢牵牛星》看似写神话传说,看似写天上的爱情悲剧,而实则是人间爱情生活的真实写照。此诗产生的年代,正是社会动乱时期,男子从征服役,人为地造成家庭破裂、夫妻分别,尤其给劳动妇女造成的是身心上的双重痛苦。夫妇久别是她们的生活,离愁别恨是她们的伴侣,夫妇团聚就成了她们的向往。此诗抒写的就是这样一种思想感情,这样一种社会现实。3.学生根据自己的审美,欣赏最喜欢的句子并说明理由。参考:我觉得这首诗的最后一句写
5、得最好了。牛郎织女,因一水之隔,只能隔河相望,“盈盈”指水的清澈见底,“脉脉”指人的含情样子,好像连那浅浅的河水也被牛郎织女的爱情所感动,流淌的满是深情的爱。景和情的结合非常好。4.欣赏叠词之美。明确:“迢迢”形容牵牛星之遥远,“皎皎”形容织女星之明亮,“纤纤”形容手之细长,“札札”形容织布之忙碌,“盈盈”形容水波之晶莹,“脉脉”形容注视之含情。叠词其他例子:“盈盈楼上女,皎皎当窗牖。”“盈盈”表现女子的美好姿态,“皎皎”表现女子的明艳动人。“皎皎”既表现星的明亮,又表现女子的明艳动人,真称得上“一字千金”。“盈盈”既表现水波的晶莹,又表现了女子的美丽,还
6、可表现女子眼含热泪的神态,让人回味无穷。叠词的作用是增强了诗的节奏感,读起来朗朗上口,也使感情表达得更缠绵悱恻。5.反复朗诵诗歌,总结全文。这首诗在艺术特色上有许多值得我们借鉴的地方。首先,运用浪漫手法展开丰富的联想。诗用浪漫手法借天上的故事来喻现实生活,抒发了织女的别恨哀怨及向往夫妻团聚的感情。诗的联想也十分丰富,写人、写景、写情、写感,几乎是句句明写织女,而又句句不离牛郎。好似随意而实则匠心独运,“文温以丽,意悲而远”。其次,抒情和写景的结合。诗不拘于神话传说的故事,而立足于写织女的感情。不仅通过织女怅望牛郎、无心弄机杼、泣泪落如雨、脉脉不得语等场景描
7、写来揭示织女的心情感受,抒发织女的离情别绪,也注意了和景物描写结合起来,通过“皎皎河汉”“清且浅”“盈盈一水间”等景语的衬托和渲染,来达到抒发情感的目的。全诗似句句在写景,又句句在写情,情语景语融合无间。诗写景自然清秀,抒情委婉含蓄,却又谐调一致,浑然一体。再次,诗的语言优美自然、精练工切而又富于韵味。尤其诗中“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”叠词,不论是对写景还是对抒情,都十分精练准确,韵味无穷,妙不可言。景新意深,全诗如行云流水,自然流畅,不愧为古五言诗成熟之作。因而,古人在读《古诗十九首》诗说:“学者当以此等诗常自涵养,自然笔下高妙。”
8、四、布置作业1.背熟此诗。2.赏析《青青河畔草》中的叠词。青青河畔
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