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《2018-2019学年高中语文第四单元古典诗歌（1）17汉魏晋诗三首练习粤教版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、17汉魏晋诗三首一、语言基础1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一组是( )A.迢迢(tiáo)皎皎(jiǎo) 纤纤(qiān) 机杼(zhù)B.子衿(jīn)呦呦(yōu)脉脉(mò)札札(zhá)C.阡陌(mò)三匝(zā)吹笙(shēnɡ)吐哺(pǔ)D.鼓瑟(sè)譬如(bì)泣涕(tì)羁鸟(jī)解析:B A项,“纤”应读xiān;C项,“哺”应读bǔ;D项,“譬”应读pì。2.下列各组词语中,只有一个错别字的一组是( )A.蕴藉 学籍 别出新裁 失之东隅,收之桑榆B.脏款 姿式 卷帙浩繁 失之毫厘,
2、谬以千里C.影牒 宣泄 陈词乱调 高山仰止,景行行止D.告罄 震撼 销声匿迹 众口铄金,积毁销骨解析:A A项,“别出新裁”应为“别出心裁”;B项,“脏款”应为“赃款”,“姿式”应为“姿势”;C项,“影牒”应为“影碟”,“陈词乱调”应为“陈词滥调”;D项,无错字。3.下列各组句子中对加点词的解释,不全正确的一项是( )A.泣涕零如雨(落下) 盈盈一水间(间隔)B.悠悠我心(情思连绵) 枉用相存(问候,探望)C.少无适俗韵(气质,性格) 榆柳荫后檐(树阴)D.羁鸟恋旧林(被束缚) 桃李罗堂前(排列)解析:C C项,“荫”是遮
3、蔽的意思。4.下列各组句子中,加点字的含义及用法相同的一项是( )A. B.C.D.解析:D A项,并且/将近;B项,应当/把守;C项,适应/出嫁;D项,“旧”。5.对下列诗句的修辞判断有误的一项是( )A.迢迢牵牛星,皎皎河汉女(对偶、互文)B.何以解忧?唯有杜康(设问、借代)C.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊(对偶、比喻)D.久在樊笼里,复得返自然(借代)解析:D D项,应是“借喻”。6.对《迢迢牵牛星》的赏析,不正确的一项是( )A.开头两句分别从两处落笔,写牵牛星和织女星是那样的遥远,又是那样的明亮。B.接下来的四
4、句想象织女是位美丽而勤劳的姑娘,然而她却内心充满痛苦,泪落如雨,终日写不成思夫的华美诗章。C.最后四句是诗人的慨叹:那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅,牵牛与织女相去不远,但这一水之隔却使他们只能相视而不能面诉。D.这首诗借天上牵牛、织女两星不得团聚的神话,抒写人间夫妇的分离之苦,充满了浓郁的浪漫主义色彩。解析:B B项,“章”解释错。“章”原指布帛上的经纬纹理。这里指整幅的布帛。7.下列各项中,说法错误的一项是( )A.《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》。南朝梁代萧统把风格相近的十九首诗编在一起,收入其《文选》中,题为《古诗
5、十九首》。《文选》也称《昭明文选》,是我国现存的第一部诗文总集。B.曹操是汉末杰出的文学家和建安文学新局面的开创者,其诗均为古题乐府,气韵沉雄,古直悲凉。C.陶渊明,世号靖节先生,自称五柳先生,是“山水田园诗”的鼻祖。D.田园诗歌以歌颂田园生活为主,多以农村景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。解析:C C项,“山水田园诗”应为“田园诗”。一般人认为“山水诗”的创始人是南朝的谢灵运。二、阅读鉴赏(一)阅读曹操《龟虽寿》,回答8～11题。神龟虽寿,犹有竟时。螣蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。盈缩之期,
6、不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。8.解释下列诗句中加点的词语。(1)犹有竟时 竟: (2)老骥伏枥 枥: (3)烈士暮年 烈士: (4)养怡之福 养怡: 解析:解释重点词语要根据语境进行判断,使句子意思前后通畅。答案:(1)终了。(2)马槽。(3)怀有雄心壮志的人士。(4)保养身心健康。9.翻译下列诗句。(1)神龟虽寿,犹有竟时。译文: (2)老骥伏枥,志在千里。译文: (3)烈士暮年,壮心不已。译文: (4)盈缩之期,不但在天。译文: 解析:准确理解句子中的重点字词以及特殊句式。答案:(1)神龟的寿命虽然
7、很长,但还是有终了的时候。(2)良马虽然老了,但日行千里的壮志仍在。(3)有雄心有抱负的人虽然老了,但他的远大志向仍在。(4)人的寿命的长短,不全然受天的支配。10.“老骥伏枥,志在千里”这句诗运用了什么修辞手法?有什么表达效果? 解析:比喻的基本作用就是使表达更加生动形象,抽象变具体。答案:比喻。生动地表明诗人年龄虽老,但仍有日行千里的壮志。11.概括这首诗的思想内容。 解析:理解诗歌思想内容要靠对诗歌的整体把握,重点抓住作者抒情议论的词句概括总结。答案:诗歌说明人的寿命固然有限,但颐养得当,也可延年。表现了诗人不甘衰
8、老和人命不全由天决定,主观努力也能起作用的积极奋发精神。(二)阅读下面诗歌,完成12～13题。饮 酒陶渊明结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。12.这首诗将记叙、描写、议论、抒情有机地结合在一起,请任选这四
