轻松快乐学写笔画.doc

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1、轻松快乐学写笔画【摘要】写字训练是孩子的童子功，笔画训练又是写字训练中基础的基础，更是马虎不得。作为教师应该让孩子清清楚楚地认识到学写笔画的重要性，让孩子轻松快乐地掌握笔画运笔方法，兴趣盎然地巩固训练笔画写法。【关键词】小学生写字笔画教学方法中华民族之所以伟大，是因为我们有一部五千年的悠久文明史；中国人民之所以骄傲，是因为我们有一种神奇的方块汉字；五千年的文明史之所以能够流传，是因为我们国人中的贤者，运用中国汉字将民族的历史记述。汉字是中华文化的脊梁！热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法

2、欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。小学阶段，特别是小学低年级的写字训练是孩子的童子功，更是马虎不得。下面，我就如何指导写字教学中基础的基础——笔画教学，谈谈自己的一点认识和做法。一、让学生清清楚楚地认识笔画重要性每一个字都是由基本笔画构成的，笔画就像造房子所需的砖、瓦、柱、梁等基础材料。材料好的，造的房子才可能坚固、美观，材料不好的，怎么可能造出好房子呢？因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。历代书论家对笔画的重要性都有着深刻的认识。如：孙过庭《书谱》有云：一点乃一字之规，一字乃

3、终篇之准。意思是说，一个字的起笔成为这个字的规范，开篇第一字是整个篇章的准则。可见，首笔的位置、长短、重轻以及所表现出来的意蕴、风格等都将决定这个字的结构、风格。再如书圣王羲之曾言：倘一点失所，若美人之病一目；一画失节，如壮士之失一肱。意思是如果一个点没有写好，就好像是美女的一只眼睛有了毛病；如果一个笔画没有写好，就好像是壮士折了一条胳膊。教师在指导学生书写笔画的时候，把这些名言故事讲给学生听，既能使学生深刻地认识到学好笔画的重要性，又能激起他们的写字兴趣，一举两得。二、让学生快快乐乐地掌握笔画运笔方法每一个笔画都须经

4、历起笔、运笔、收笔几个过程。一年级写字教学中，在认识基本笔画的同时，教师应保持平和的心态，放慢速度，对学生进行严格的笔画指导，每个笔画的高低、长短、斜正、收放等，引领学生一点一滴地观察，一笔一笔地教，甚至手把手地教，一笔一划地落实。力求让学生把每个笔画写正确，写规范，写到位。稳扎稳打，让学生打下扎实的基本功，为今后的写字教学开一个好头。下面是我总结的一些笔画的教学方法：1、示范讲解法小学生注重形象思维，善于模仿，教师的示范对学生有着潜移默化的作用。写字教学的先导就是示范，教师在写字教学中应规范地写好每一笔画，作出正确的

5、示范引导。示范的具体方法，有以下几种：课堂示范，这是一种最基本最主要的方法。在学生进行练习之前，教师首先当众进行讲解示范，使学生形成正确的视觉形象，然后让学生模仿练习。个别示范，这是一种方法的补充。在当众示范以后，有些学生还是掌握不好正确的书写要领，教师就得个别辅导，由于是面对面，学生对老师的示范，往往观察的比较清楚，能较快地纠正自己的错误之处。手把手示范，教师直接牵动学生手指，使其能较快地形成正确的书写动作。有时候，教师的笔画写得不够好，这时，就要擦掉重新写。写的时候，还可以告诉学生:“这个笔画老师没写好，再写一遍。

6、”目的是让学生象老师一样认真地写好每一个笔画。老师严谨的态度成了学生的表率，他们也不会随随便便去写。2、形象比拟法在笔画教学中，形象的比拟尤其重要，往往会得到意想不到的效果。王羲之的书法启蒙教师卫夫人曾著《笔阵图》中云：横如千里之阵云、点似高山之墬石、撇如陆断犀象之角、竖如万岁枯藤、捺如崩浪奔雷、努如百钧弩发、钩如劲弩筋节。卫夫人对“永字八法”作了形象而生动的解释，至今仍然适用。在教学笔画“捺”的写法时，学生写得不是太直就是太翘。这时，如果我们借鉴前人的方法，告诉学生：这个笔画就像我们小时候经常玩的滑梯，开始的一段是比

7、较平的，以便我们能够坐下来。中间的一段是斜的，以便我们能够向下滑。最后一段又是平的，好让我们能够停下来。这样一讲，学生很快就掌握了捺画的角度。3、儿歌速记法对于儿童来说，没有比儿歌更琅琅上口、易于记忆的语言形式了。根据儿童的这一认知特点，在教学“卧钩”时，套用《弯弯的月儿小小的船》这首深受儿童喜爱的儿歌，编一首：弯弯月儿小小船，轻轻起笔重重弯，挑钩之前要停顿，对准左上再出尖。这样，学生在口诀的指导下，既能把握形态，又能掌握笔法要领。相类似的，还可编成顺口溜，把笔画书写的方法寓于节奏训练中。如写“横”时，“落笔轻，行笔畅

8、，收笔回”；写竖时，“起笔重，行笔畅，收笔提”等。要求学生做到念口决与做运笔动作协调一致，培养学生的书写动感和节奏感，初步形成正确的书写手势，掌握笔法规律。4、直观演示法“直观演示”指的是教师采用身体语言示范或利用投影、录像、课件等现代化教学手段，将抽象的起笔、收笔等过程直观化，静态的内容动态化，复杂的内容简单化，深难的内容通俗化