让渴望的心灵飞起来.doc

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1、让渴望飞翔的心灵飞起来　　　　白银区三校：张桂英当前教育出现了这样一个现象：由于父母离异、或者自身先天或者后天不足，导致一些孩子心理出现问题。这些“心理问题生”的存在确实是令我们不少教师感到较为头疼，但又不可回避的事。如果这些学生不及时给予支持、鼓励、诱导，其心扉就久封不开，心智就不健全，势必影响到人生的成长，贻误到今后的工作和生活。一、案例：在我的班里，有一个叫史林（化名）的男孩子，因小时候用药过度，导致头前部好大一部分头发掉落，前面光秃秃的，调皮的同学们给他取了一个绰号叫“秃子”，并且有个别不懂事的孩子嘲笑他，久而久之，他很

2、自卑，变得沉默寡言，对周围的一切都没有兴趣，喜欢独往独来。并且他常以与众不同的方式想引起老师的注意吧，下课总是喜欢在楼道内疯跑，为此还扣到我班好多分呢？学生更不爱理他了。当时我也严厉地批评了他，可是效果并不佳。所以我请来了他的爸爸，聊天中才从他爸爸那里得知，本班的同学们老爱给他起外号，他不想上学啦，孩子在幼儿园和小学一年级时他并不是这样的，孩子们都比较天真、单纯，心理上没有什么压力，生活得很开心。后来，随着年龄的增长渐渐地变成现在这个样子，学习成绩也越来越差，更担心的是人变得孤僻、易怒。迷恋电视。爸爸和妈妈离异有几年了，缺少母爱

3、，爸爸多时在外面做生意。孩子和他不是很亲近，经常和爷爷、奶奶生活在一起，老人们对孩子又非常溺爱。他很难过的说“是早期对孩子的心理健康关注不够，不能够抽时间多与孩子沟通交流。“这看来是一个典型的“问题学生”了。其实这些孩子也有渴望飞翔的心灵。我觉得只要善于寻找途径，加以教育引导，他们定会展翅翱翔。二、教育措施改变“问题学生”，使他们自信、乐观、完善起来，扫尽往日的心头“阴影”，振作精神，能快乐自信地去学习生活。1、呵护关爱，找回自我少年儿童，由于他们心智尚未健全，人格也未完善，哪怕是一点点的伤害也会给他们的心灵带来久远的记忆。就象

4、史林，我首先是在心理上开导他。“一个人没有选择长相的权利，但是他有选择活的权利！你身体上有缺陷并不代表你心理上也有缺陷。其实，同学的玩笑话并不是最重要的，重要的是你自己。能战胜自己的人才是最勇敢的人！”在平时学习生活中，我对他和其他学生一视同仁，有时我还有意识地向他“包容”点，从中使他体会到老师对他的尊重和爱护！创造机会让他表现自己，重新找回自我，从内心深处感到自己和其实同学一样有能力做好每一件事，有时还可以做得更好。2、营造氛围，找回自信在学校班级就是一个小社会，班级环境和谐与否直接影响到每一个学生的成长，班级如果是个温馨、和

5、谐的集体对学生的人格健全和完善具有极大的作用。在班内我开展“一帮一”和争当“班级小标兵”的活动，在学习和生活上双项展开。双方互帮互学，能者为师。象史林其实也是一个很上进的孩子，他内心也希望自己能夺的班级的“荣誉”称号。我首先许诺只要他在本周内没有在楼道内或者操场上疯跑，他就可以得到我班的“安全小卫士”，他终于做到了，在周五的班会上我奖励他“安全小卫士”的小牌，在同学们热烈的掌声下他自信的走上了讲台，在那一瞬间我看到了他脸上洋溢的笑容。在老师和同学的赞扬声中他的自信心得到了肯定。针对同学中给对方取绰号的问题结合文明礼貌活动开展了一

6、次有关话题的讨论，其实，绰号有好也有坏。大家明白了这些以后就不再给他人取那种有伤害意义的绰号。在这样的环境中史林渐渐地自信起来，我经常找出他身上的闪光点，，培养他的自信性，其效果很好。3、家校配合多多联系，发现问题好好沟通学校是育人的重要环境，但是，社会和家庭的作用也很大。象史林这样典型性的问题学生光靠学校是不够的，必需与家庭紧密配合，做到孩子在学校和在家里一个样，不然学校的教育和家庭的管理以及社会的负面影响相冲突，出现“作用与反作用”的无效劳动。他的爸爸对此也非常重视，经常到学校和我交流。我们一起分析孩子们出现这个问题的原因，

7、其中各有各的原因，有一点是共同的，那就是这些孩子都缺少关爱。时间久，对孩子的人格和学习都有了影响，我曾对史林的爸爸说，孩子没有错，要说错就是大人的错。他失去了母爱，再不能失去父爱！学习上你可以少管，但是生活上和为人上你要多管。几次的长谈，我们的心也想到了一起，有了爸爸的配合工作自然好做多了。为了让孩子找回自信，他爸爸一段时间放弃了工作，专门在家里陪孩子学习，帮孩子驱走心理阴影。三、体会和效果所谓的“问题学生”早已有之，而时下我感到一是多二是突出。这是每一个教育工作者都非常关心的问题。那么，我们应该这样去做：“入情晓理平等关爱沟通

8、化解”“尊重鼓励完善人格心灵升华”我想，只要真心实意地去关心自己的学生不可能没有教不好的学生。我们的家长也要记住：只要真心实意地去关心自己的孩子没有解决不了的问题。无论是家长还是老师都要铭记：“学生的人格塑造是第一要紧的事”，而我们现实教育中往往忽视或是轻视它，