绘本故事：古利和古拉教案.doc

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1、中班绘本故事：古利和古拉——黄耀玲活动目标：1、帮助幼儿初步理解绘本故事的主要内容，知道故事中的主要角色，学习动词：搬、抬、扛、滚等，并敢于用动作表现。2、引导幼儿根据画面内容大胆猜测和讲述，培养幼儿的阅读兴趣。活动准备：1、故事PPT活动过程：一、儿歌引出课题——师唱儿歌：啦啦啦，古利和古拉，最爱吃东西，做菜顶呱呱。——请幼儿说说听到了什么？——提问：歌曲里唱了哪两位朋友？他们喜欢做什么？（最爱吃东西，做菜顶呱呱）——师用儿歌小结，可以让孩子边重复边用肢体表现。——师：你们想知道古利和古拉到底长什么样子吗？二、PPT观察和讲述故事。1、播放

2、图一——古利和古拉是谁？——你们觉得谁是古利谁是古拉？（大家都不知道谁是古利谁是古拉，这个问题我们留到后面去讨论吧）——古利和古拉在什么地方？他们想干什么？——他们还能发现其他的好东西吗？你觉得会是什么好东西？2、播放图二——这是什么？它是什么形状的？——你觉得这是什么蛋？（恐龙蛋、鸭蛋

3、、鸡蛋、鹅蛋、鸵鸟蛋）——古利和古拉最喜欢干什么？你觉得他们俩发现这个蛋之后会怎么想？（做菜）——讨论：你觉得古利和古拉会把蛋做成什么美味的食品呢？你还吃过那些哪些鸡蛋做的食品？3、播放图三——古利和古拉最后决定做什么呢？——可是这个鸡蛋和小老鼠的身体相比太

4、大了吧，古利和古拉该怎么把它们运回家？——请幼儿说说有什么好办法？1、播放图四——看图说说古利和古拉想到了哪些好办法？（运用动作帮助幼儿理解搬、扛、抬、滚等动词）——分析这些办法可以让鸡蛋安全的运回家吗？——不能把蛋搬回家，他们要怎么做蛋糕呢？（幼儿想好办法）2、播放图五、七、六——古利和古拉想了一会儿有了决定，他们的决定是什么呢？（播放图七）——他们回家还准备哪些东西？（幼儿讨论）——出示画面（六），幼儿看准备做蛋糕的物品。3、播放图七至八——师：东西都准备好了，可以做蛋糕了。（师讲述图7-8）——提问：谁用拳头砸鸡蛋的？结果怎么样？古拉想

5、出了什么好办法？——看画面猜猜谁是古利谁是古拉，解决之前遗留的问题。——用石头能不能把鸡蛋敲破呢？这蛋糕到底能不能做好呢？4、播放图九、十、十一——师边播放图片讲述故事内容至图十一。——提问：其他许多的小动物是古拉和古利叫来的吗？那他们是怎么来的？——大家都在等什么？——你觉得这个蛋糕会做成功吗？如果蛋糕做成功了，古利和古拉会和大家一起分享吗？——你有没有和别人分享过东西？一起分享是什么感觉？——师请幼儿倒数10个数。5、播放最后两幅图——师讲述故事至结尾。——提问：古利和古拉的大蛋糕被吃完了，就剩下什么了？——古利和古拉用蛋壳做了什么？三、

6、小结结束活动——师：你觉得古利和古拉勤劳吗？表现在什么地方？——古利和古拉聪明吗？为什么？——你还觉得古利和古拉有什么优点？——师小结：我们要向故事里的古利和古拉学习，爱动脑经才能想出好办法，勤劳才会有收获，愿意分享才会有更多的朋友！绘本故事：《古利和古拉》教学活动反思三月底，我园开展了各主班教师的示范教研活动，要求所选取的活动必须是我们教学计划里的一节活动，我根据主题需要，最终选了中班阅读《古利和古拉》这一故事作为本次主班教师示范课的内容。本活动是针对城镇的孩子都是家里的小皇帝，衣来伸手，饭来张口，不爱劳动、自私，不想与他人分享自己的好东西

7、而设计的。但在设计的过程中我又想到孩子们间经常会出现意见不一、不团结合作的现象，所以将原来的故事内容稍稍加以改动。通过这次活动让他们体验劳动、创造和分享的快乐！同时也让他们明白遇事协商、团结合作才能取得成功。在《古利和古拉》这个活动学习中，孩子们能观察画面的细节，大胆猜想画面的内容。在体验、表达的过程中理解运用重点词汇：巨大、扛、滚、抬。并且通过阅读，他们能感受故事中劳动与分享带来的快乐情感。我是以“我们班来了两个小客人”导入主题，并以歌曲的形式向幼儿交代了两位小客人的爱好，从而引发幼儿的猜想。我并没有采取绘本阅读中常用的自由阅读方式，而是集

8、体学习PPT故事，并有一定的幼儿间互动。活动过程中幼儿都能积极回答问题，情绪也很高昂，并对蛋可以做什么和蛋壳能做什么进行了大胆的猜想。孩子们很配合老师的教学，也因此，他们有了一定的收获。但整个活动也存在一些不足之处，让我在实施时有些阻碍，具体表现在以下几个方面：1、孩子们词汇量较少，我的提问语中出现的“优点”“团结”“商量”等词，有少部分孩子不能理解。2、幼儿缺乏参加家务劳动的经历，因此，幼儿很难体验劳动的快乐，这个难点没有达到目标。3、课前我高估了幼儿们与人的交往经验。　　4、作为一名老教师，我应当将活动中幼儿的表现放在首要关注点，但也许是

9、因为人数太多，我有时没有顾及到个别孩子特别的回答，错失一些教学锲机。一节优秀的教学活动需要不断的思考、研磨，相信在大家的探讨下我们的教学活动会更加精彩。