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《英语人教版三年级下册Unit3_第6课时教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3第6课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级下册Unit3【主题】Atthezoo【课时】第6课时：B.Let’scheckC.Storytime一、学习目标1.能熟练运用本单元所学的主要词汇和句型。2.能读懂“C.Storytime”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点，让学生在学习趣味性较强的故事时培养对英语学习的兴趣。二、学习难点1.“C.Storytime”部分的故事的理解和掌握。2.表示同意其他人说法的表达方法:“Yes.”，“Right!”和“Good!”。3.monkey和gorilla的区别。
2、三、学习准备1.本课时教学过程中所需的录音、课件、图片、动画素材。2.与本课时教学相关的图片和教学挂图。3.学生自备卡片、动物头饰。四、学习过程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss…T:Welcomebacktoclass.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?SS:Verywell,thanks.2.播放“B.Let’ssin
3、g”部分的歌曲，全班学生一起唱，活跃课堂气氛，帮助学生复习表示动物的单词。Step2:Preview1.学生戴上课前准备好动物头饰，在四人小组内用“开火车”的方式互相问候，如：S1:Hello,S2.I’mRat.Nicetomeetyou.S2Nicetomeetyoutoo.Hello,S3.I’mPanda.Howareyoutoday,S3?S3:Fine,thankyou.Goodmorning,S4.I’mRabbit.Nicetomeetyou.S4:Nicetomeetyou,too.Hi,I’mCat..
4、.2.出示下列句子，让学生将其重新排序，组成意思完整的对话。Fine,thanks.Andyou?Great!Whatarethereatthezoo?Goodafternoon,John.Howareyoutoday,Sarah?Goodafternoon,Sarah.Therearemanyanimals.Pandas,monkeys,bears,...I’mfine,too.Let’sgotothezoothisafternoon.Answers:4613275Step3:Presentation1.Let’sche
5、ck.(1)Listenandtick(√).①看图说词。依次出示各种动物的图片，学生说出相应动物的英文名称。②让学生观察教学挂图，并猜测听力内容。③教师播放录音，学生边听边验证自己的猜测是否正确。④学生再次听录音，选择正确的图片。⑤师生一起核对答案，然后再次播放录音，让学生跟录音读。(2)Lookandmatch.①出示本部分的教学挂图，让学生讨论挂图内容。②请一位学生读一读挂图下面的形容词，并解释单词的意思。③学生将图片与相应的单词连线，师生一起核对答案。2.C.Storytime.(1)分别出示老虎、狮子、狐狸、狼、
6、斑马和马的图片，让学生根据图片学习表示动物的英文单词，为学习趣味故事做好准备。(2)出示大猩猩和猴子的图片(如图)，问：“Whatarethey?”学生可能会回答:“They’remonkeys.”教师接着说：“No,you’rewrong.Oneisamonkey.Theotherisagorilla.”然后出示更多“monkey”和“gorilla”的图片，帮助学生明白它们的区别。(3)用多媒体逐个呈现本部分的教学挂图，让学生根据挂图猜测故事内容。(4)播放教学动画，并做适当的讲解，帮助学生了解故事大意。然后播放教学录
7、音，让学生回答问题：Howmanyanimalsarethereinthestory?(5)讲解一些对话中的知识点，帮助学生理解。①Howmanyanimalsdoyouknow?你知道多少种动物？Howmany...?是询问数量的句型，如：Howmanybirdscanyousee?你能看多少只鸟？Howmanyanimalsarethereatthezoo?动物园里有多少动物？②Thesmalloneisamonkey.Thebigoneisagorilla.小的那只是猴子，大的那只是猩猩。(6)让学生跟录音读故事，然
8、后同桌间分角色练习表演对话。(7)请一两对学生上讲台表演故事。Step4:Extension出示动物的图片，与学生进行对话，如：T:Lookatthegiraffe.Isitsmall?Ss:No.T:Isitshort?Ss:No.T:Isittall?Ss:Yes,it’ssotall.Step5:
