孟子第一课时导学案.doc

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1、孤山学校九年级语文科教学设计备课组成员：吕慧琴马翔主备人：吕慧琴授课时间：授课班级：授课教师：课题《孟子二章》第一课时教学目标1、初步感知《得道多助，失道寡助》。2、理解“人和”思想在战争中的重要意义，理清“人和”与“得道”之间的关系。初步了解孟子的“仁政”思想。3、反复朗读，品味语言特色，背诵课文，积累常用的文言词句。教学重点在引导诵读的基础上理解文意，并背诵课文，积累文言词语、名言警句。教学难点反复朗读，品味语言特色，背诵课文，积累常用的文言词句。教学方法与媒体准备朗读法；合作探究法教学过程授课教师调整一、预习导学（出示资料）作者、作品简介：孟子（约前372-前289

2、），名轲，字子舆，战国中期邹国（今山东邹县东南人），是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物，被称为“亚圣”。孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为“仁政”学说，成为其政治思想的核心。孟子把伦理和政治紧密结合起来，强调道德修养是搞好政治的根本。《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书，是儒家重要经典之一。以记言为主的语录体散文，其中有许多长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩，对后世的散文写作产生了深刻的影响。二、朗读课文：（多种形式朗读课文）21、注意朗读的节奏。2、注意生字词的读音。3、初步理解课文。要求：朗读课文，注意读出文章的节奏和气势

3、。把握句中的停顿及重音。三、导学案出示再读课文疏通文意（一）试翻译下列句子（结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。）：（1）三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。（2）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（3）得道者多助，失道者寡助。（4）寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。（5）以天下之所顺，攻亲戚之所畔。（二）理清文脉，把握文意1、本文的论点？2、“道”指什么？“人和”指什么？二者间的关系？3、谈谈本文的论证结构和论证方法。4、论证的艺术特色：四、字词小结1．古今异义。2．通假字。3.重点字词。2、1）.（从进攻一方的失利论证“天时不如地利”

4、）2).（从防御一方的失利论证“地利不如人和”。）3).（深入论证“得道”即“得人和”则“战必胜”）3、（1）.层次清楚，结构完整，论证严密，并使用类比论证，善于说理。（2）.运用排比、对偶、顶真等修辞手法，气势磅礴，具有极强的说服力、感召力。达标检测中考链接1、解释下列句中加粗词的含义（3分）A.池非不深也（　）B.委而去之（　）C.故君子有不战（　）2、下列各句中加粗词意思相同的一组是（2分）（）A、得道者多助策之不以其道惨无人道B、委而去之去国怀乡去留两便C、寡助之至比至陈无微不至D、攻亲戚之所畔辍耕之垄上始龀，跳往助之作业布置1、完成《练习册》18课第一课时相应习

5、题；2、背诵《得道多助，失道寡助》教后反思2