备课稿纸MicrosoftWord文档(热爱).doc

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1、仲兴中学集体备课专用稿纸主备人：徐伟时间2012-2-22地点初三办公室召集人徐伟课题《热爱生命》课时1课时科任教师徐伟教学目标1.把握小说富有传奇色彩的情节结构。2.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。3.领会主人公的精神魅力及其象征意味。4.体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的理念。重难点学习重点：领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。学习难点：体会小说的象征意义。教学过程教学过程一、导入新课、明确目标1、导入新课：2、展示学习目标　二、自学指导杰克·

2、伦敦（1876-1916），美国近代著名作家。杰克·伦敦的童年在穷苦的日子中度过。十一岁他就外出打零工谋生，后来又当过水手去过远东。航海生涯，增长了他的见识，扩大了眼界，遍地的贫困、剥削和暴力，深深地印入杰克·伦敦还没有完全成熟的心灵中。1896年他二十岁时，甚至还考进了加州大学。然而，大学的门毕竟不总是向穷困如杰克·伦敦这样的人敞开的。1897年他就被迫退学，同姐夫一起去阿拉斯加淘金。“黄金梦”又很快破灭，身染重病回家。一条条的路走不通，一件件的事碰壁。杰克·伦敦萌发了写作的愿望。他有丰富的生活经历，有

3、满腔的对穷苦人的同情。在二十三岁（1899年）时，他的第一篇小说《狼之子》诞生了，在这些作品里，淘金工人的生活是杰克·伦敦心爱的题材。三、自学督查1.给下列加点的字注音舐着  巉岩  加冕 裹脚  半身不遂  黏膜  龇牙    嗥叫    骸骨 海市蜃楼  掐死 戳    蜿蜒  吹毛求疵  辗转  吮吸  粗糙  奄奄一息2、解释下列词语：隐约海市蜃楼耷拉半身不遂吹毛求疵四、导学释疑讨论补充记录由课前同学们的导学案完成作为基础，学生应该能够顺利地进行预习展示。2教学过程（1）主人公在这茫茫荒原上经历着

4、哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？（2）小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？（3）作品的人物性格是通过什么表现出来的？（4）小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的有何作用？五、合作探究1．试理清文章的思路2.小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来?3.文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？六、自主测评1、小说《热爱生命》的作者是      （国别）小说家      （姓名）。2、下列一组词语中，有四个字书写不正确，找出来，并订正缩手

5、无策  转瞬即逝   骸骨   陌生    漠不关心    无精打彩       吹毛求疵  令人作沤   奄奄一息   闪铄   耷拉   蜿蜒  窒息错字    订正    3、课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，它已经成了一种象征，想一想，它象征什么？                                                                                   4、写出四个带有“狼”字的成语。放手让学生去分组合作探究，适时稍作点拨，使学

6、生能够新旧联系，渗透迁移。2