大班科学运花片活动反思.doc

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1、大班科学《运花片》活动反思我认为科学活动就是让幼儿在操作，观察过程中探究发现事物存在的规律。今天这节课我还想锻炼一下幼儿准备材料的能力。我把幼儿分成六个小组，每个小组幼儿选出自己信任的队长，然后由队长分给其他幼儿任务，如：去别班借脸盆、折船、运积塑。有3个组瞬间就把脸盆借好了，没借到的幼儿也不气馁，跑了几个班终于借到了。我看到了他们脸上的笑容和那份成就感。当时我就想：其实孩子很能干，缺的就是机会。我们老师要不断地给他们机会，让他们尽快成长。材料都准备好了。我说：“小朋友们，今天我们来做个实验，怎样才能在小船里装更多的积塑

2、而不让小船沉下去？”话刚说完，小朋友迫不及待就动手了，有的先在小船里装些积塑后再把小船放进盛水的脸盆里，然后七手八脚地再往里放积塑，结果小船一下就沉下去了。但他们还意犹未尽，桌上的积塑全扔进了脸盆里，索性在脸盆里玩起来，结果大半脸盆水只剩下一点点，都洒在了桌子上。我只好把孩子带出去，安排几个人把教室打扫干净。等我们重新坐在教室，问小朋友：“你们的小船里装了多少积塑，是怎么装的？”却没有一个小朋友答上来。是呀，他们只是玩玩，没有观察。老师在动手前简单地说了实验的目的，而没有像在准备材料时，进行详细的分工。另外，对孩子的情况

3、估计不足，他们玩心很大。最后我不得不重新装了水，折了三个纸船，拿来积塑在前面演示。孩子们很好奇，纷纷跑到前面来看。我想：如果在孩子们操作前演示，是不是目的就更明确了。他们觉得老师很厉害，小船里装满了积塑都还没有沉下去。他们也想像老师这么厉害，所以会想办法，操作时就有目的性了。