大班数学活动《撒花片》课后反思

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1、幼儿教育：________大班数学活动《撒花片》课后反思教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班数学活动《撒花片》课后反思今天我先要感谢大班教研组给了我一次锻炼、学习和成长的机会。虽说我的这堂《撒花片》已经上完，可值得我好好反思的地方很多。1、对选材的分析数学课的内涵很深，当拿到一个题材时，先要反复的阅读思考这堂课最终的目标是什么。《撒花片》看似只要让孩子们撒一撒、记一记、学学8的组成，而中间还有更

2、深的目的。如：记一记，是让幼儿记录不重复的结果呢？还是重复了也可以呢？如果不可以重复靠幼儿撒出来那幼儿玩的难度就大了，因为撒是随意的，当7种分法都显示出来谁也不知是何时。如果改为分花片的话那就好操作了，那么我们是否要修改题目了。学学8的组成，那内涵更多了，（1）幼儿以有经验的体现。我对7以内组成的教学目的还处于表面，由此幼儿也只是了解数的几种分成。（2）专业术语的提炼，如：互换规律，我们必须用幼儿能理解的语言来讲叙。我在给幼儿讲评时就出现了这样的问题：“让幼儿相互检验”孩子们一时是很难理解这其中的意思。（3）评价的价值，数学

3、的评价是体现孩子在课堂中学到的实在的经验，是教学的最终目标。在这节课中虽然我也重视到了最终目标，但语言的提炼不是很到位。2、环节的安排第3页共6页环节是组织一堂课的关键，当教师自己的思路都有点乱时，幼儿能理解吗？数学的环节安排有一定的规律性，最基本有复习，学习操作，评价。虽说我的课在环节上还是比较的合理：（1）导入“手指游戏”复习7以内的组成；（2）看花片；（3）撒花片；（4）相互交流；（5）寻找规律；（6）游戏“找数字朋友”巩固8的组成。一堂课下来思路也挺清晰的，只是最后环节安排的不是很到位，缺少了提示如：7的朋友是1，让

4、幼儿心里有个概念，所以刚开始有的孩子还不明确，找朋友时找相同数字。还有是对时间的掌握不是很好，这堂课用了37分钟左右。3、细节所谓细节决定成败。因此，一节课的细节很重要，特别是在操作时，由于引导者的不注意，有时往往会让幼儿无法进行操作。如：我在撒花片时有几片叠在一起，就应该提醒幼儿把花片分开便于查看记录，也就不会出现幼儿点数撒的结果时数错。在讲评时幼儿的记录单没有直观的展示，让幼儿凭空的听是很难得记住。还有未考虑到大班年龄特点，目测就能知道撒的花片数，无须点数及数学的正确点数方法。再次感谢各位老师和李园长对我这堂课的点评，让

5、我看到了自己的不足之处，在以后教学活动中，我要渗透教材，让每个环节安排的更有效性，同时注重细节，提炼自己的语言表述。第3页共6页大班数学活动《有趣的正方体》目标：1.感受、了解正方体的基本特征，体验数学活动带来的乐趣。2.在操作中学习观察、比较与合作，发展思维的灵活性。准备：1.大正方体一个（骰子）、大小不同的正方形纸片若干张。2.正方形纸与正方体积木各面大小相同（每人一份）、笔3.各种正方体、财付通的废旧纸盒、玩具、积木、大筐等4.课件、实物投影仪第5页共6页过程：一、认识正方体出示正方形纸片1.你认识它吗？他是什么形状？

6、正方形有什么特征呢？（一样长的四条边，一样大的四个角）2.你们有什么办法证明它的四条边是一样长的、四个角是一样大的？3.幼儿操作、交流。教师小结（上下折、左右折、斜折说明边一样长，或用笔量一下）出示正方体1.你认识它吗？它是怎么样的？有什么特征？2.幼儿操作探究正方体。请幼儿在正方体每个面都贴上正方形的纸并编号。3.交流、验证“你发现了什么？你用了几张纸正方体有几个面？每个面的大小怎样？”二、寻找正方体1.在提供的材料中，寻找正方体2.检查验证3.出示长方体（有2个面是正方形的）提问：它是正方体吗？为什么？（课件验证、小结）

7、4.继续对提供的材料进行分类。三、拼搭正方体1.小组合作品出大正方体2.交流、验证第5页共6页3.再次小组合作品出更大的正方体。4.交流、验证四、延伸、拓展活动第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页