四上数学教案新.doc

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1、全册教材分析一、学情分析：三年级5班和6班共有102名学生，五班大部分学生们都养成了一定的学习习惯,基本知识、基本技能方面基本上已经达到了学习的目标。对于动手操作、需要合作完成的学习内容都表现出了极大的兴趣。六班部分学生智力稍差，课堂纪律较好，有个别男同学坐不住，学习习惯和学习态度与其他同学相差甚远，需要进一步的引导和教育。针对每个班级的实际情况，在这学期的数学教学应重点采取以下措施：强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，比如口算大王、计算大王等，激发学生学习数学的积极性和主动性。深入调查学生的作业要求

2、，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。在对待后进生方面，需要加大力气，耐心辅导，争取本学期有所进步。二、全册教学内容：计算器、用字母表示数、运算律、小数的意义与性质、小数的加法和减法、角与三角形的认识、平均数、小数的乘法与除法、统计和数学实践活动。三、学期教学目标：知识与技能：1、1、能结合具体情景，体验用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。2、了解加减乘除法各部分的关系，并会在计算中应用。3、结合具体情景，通过观察、类比等活

3、动理解小数的意义。会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简单的实际问题，借助计算器理解小数点位置移动引起小数大小的变化规律。能进行名数改写和用“四舍五入”法求小数的近似数。4、结合具体情景理解小数四则混合运算的意义，掌握小数四则混合运算的方法，并能正确的进行计算。理解整数运算律对于小数同样适用。认识有限小数、无限小数和循环小数。数学与思考：1、在探索用字母表示数的过程中，发展学生的概括、抽象思维能力，建立初步的代数思想。2、在探索运算律的时候，学习用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。3、在具体情景中，不断提高整理数据、分析数据的意识和能力。解决问题：1、综合应用三角形的知识解决问题，

4、形成初步的创新意识和动手实践能力。2、自主探索与合作交流的过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。情感态度：1、感受数学语言的简洁性，体验数学的应用价值。2、在解决实际问题的过程中，培养热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的感情。3、在统计的过程中，逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力，初步体会统计的工具性。4、在学习的过程中，注重学生良好学习习惯的培养，让学生逐步养成良好的学习习惯，同时体会学习习惯对自身发展的需要的重大作用。四、教学重点：小数乘除法及混合运算和简便计算。五、教学难点：1、乘法运算定律及其运用；2、小数乘除法的

5、算理及应用。六、教学措施及注意的问题：1、概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解；2、加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数意识；3、把握好动手实践的“度”，开展有效操作活动；4、用好教材，做好教材“再开发”的智者；5、重视小数口算、估算的平日练习；6、全面、合理评价学生的学习情况。七．学生学习习惯的培养：1、课前预习习惯提前预习课程，每天晚上和上课前，都要对将要学习的课程做简要的预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。2、课堂学习习惯　（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否

6、正确，有没有需要补充的。（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。（4）上课专心听讲，认真思考，积极发言。（5）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。3、敢于提问的习惯（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。）4、与人合作的习惯（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。5、制订计划习惯　在家长、教师指导下制订学习计划，制订切合实际的每周、每月、每学期学习目标、学习计划，并认真执行。6、认真书写的习惯。读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－

7、眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。7、自评互评的习惯。在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。8、动手操作的习惯。学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。9、按时完成作业的习惯。能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。注意运用所学知识解决实际问题