四上数学教案(新)

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1、教案四年级数学教学计划一、年级情况分析：本年级有四个班，大约240人左右。大部分同学养成了良好的学习习惯，上课能认真听讲，积极思考，大胆回答问题，及时完成作业。二、教材内容：用字母表示数,运算定律与简便计算,小数的意义与性质,小数的加法和减法,角与三角形,小数的乘法与除法,平均数及分段统计和数学实践活动等。三、教学目标：  1、学习习惯：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。（2）继续加强纪律教育。（3）培养学生分析、比较和综合的能力。（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。  （5）认真听讲，

2、按时完成作业，作业干净整洁。（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。2、知识与技能：（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，.学会用字母表示数，含有字母的乘法算式的简写，在此基础上学会用字母表示数量关系和计算公式，结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。（2）掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征，进一步提高计算能力。（3）掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。（4）经历观察、操作和探索相关图形的特征以及

3、图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。（5）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果。3、数学思考方面：（1）在联系已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、交流等活动，发展推理能力。（2）在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。（3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽

4、象思维和符号感。（4）在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。（5）经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的过程，发展初步的统计观念。4、解决问题方面：（1）能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决；能用含有字母的式子表示问题的结果，并进行解释和说明。（2）能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比较简单的三步计算的实际问题，并能与他人交流自己解决问题的想法。（3）能判断一个三角形是什么三角形,能根据三角形

5、的两个已知角求第三个角的度数，根据等腰三角形的顶角（或底角）求一个底角（或顶角）的度数。（4）能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律，并能说明所得的结论。（5）能读懂有关媒体中的一些简单的统计图表，能设计简单统计活动，运用统计的方法解决一些实际问题，能根据问题选择合适的统计图来表示相应的数据。5、情感与态度方面：（1）能积极参与数学学习活动，主动探索并发现数学知识，获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。（2）在具体情境中理解和认识数学内容，体验数学与日常生活的联系；应用数学知识和技能解决生活

6、里的一些实际问题，感受数学知识的价值与作用。四、教学难点：用字母表示数，小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，复式统计表以及三角形是本册教材的重点和难点五、教学措施：1、改变教学思想。2、注重生活与数学的密切联系3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。4、面向全体、全面提高学生的整体素质（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教。（3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关

7、，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。5、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。6、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力教学进度表周次时间章节教学内容课时周课时备注18.30-9.2一1、收心教育2、计算器12329.5-9.9二2.用字母表示数5539.12-9.16二1、单元检测2、单元讲评3、运算率2115中秋节放假一天49.19-9.23三运算率5559.26-9.30三1.单元检测2.单元讲评3.认识多边形2215610.8-10.9四1.认识多边形22国庆710.10-10.14五1.单元测试2、

8、单元讲评2.小数的意义和性质2125810.17-10.21五小数的意义和性质55910.31-11.4六1.单元检测2.单元讲评3、观察物体21251011.7-11.11七1、观察物体2、单元测试3、单元讲评4、小数加减法121151111.1