数学北师大版二年级上册5的乘法口诀.doc

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1、《5的乘法口诀》教学设计太村镇小学张润梅教学目标：1、在数一数、算一算的学习活动中，经历5的乘法口诀的归纳过程。2、熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。3、在归纳口诀的过程中，使学生学习有条理的思考。教学重点和难点：重点：分析乘法应用题的数量关系，解答乘法应用题．难点：根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀．教学过程：一、复习导入　　1．一人根据算式口算出结果，另一人说出所用的乘法口诀．　　3×3＝　　4×1＝　　2×2＝　　2×4＝   　　2×3＝　　3×1＝　　1×2＝　　4×4＝　　2．同桌的人互相背一背1～4的乘法口诀．二、新授　　1．导入新课

2、　　（1）出示准备题：每次加5，把得数填在空格里．　　（2）问：每次加5，也就是后一格比前一格多1个5，第一个格是1个5，后面格子应分别是几个5相加呢？　　（3）学生回答后，教师进一步强化每个格是几个5，并板书：1个5、2个5、3个5、4个5、5个5．　　2．探究发现　　（1）学习口诀：“一五得五”（以教师指导为主）　　教师出示五星红旗的图片（做成简单的多媒体课件或图片），问：你们看见了什么？（指导学生根据图意说出：一个五星有五个角．）　　教师进一步引导学生说出：一个五星有五个角，也就是1个5，可以列一个乘法算式表示：5×1＝5，根据这个乘法算式可以编出一句乘

3、法口诀：一五得五．　　（教师板书：5×1＝5   一五得五）　　（2）学习口诀：“二五一十”（以教师指导为主）　　教师再出示二个五星，问：现在有几个角，是几个几？　　问：2个5是多少呢？谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相应的乘法口诀．　　（教师板书：    5×2＝10    二五一十）　　学习口诀：“三五十五”“四五二十”、“五五二十五”（学生自主探索）　　第三、四、五句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书．　　教师再依次出示三个五星，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀．　　

4、教师板书三个算式和三句乘法口诀．　　（3）问：看一看这五个算式和五句乘法口诀，它们有什么特点？　　（5的乘法口诀共有5句．每句口诀的前半句都表示几个5，后半句都表示得数．相邻两句口诀的得数间相差5．一个数乘5，得数最后一位上的数字总是5或0．）三、巩固练习　　1．5×2＋5＝       5×3＋5＝       5×4＋5＝　　　5×3＝         5×4＝          5×5＝　　问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？　　（1．上下两个题目的结果相同．2．下面一题书写起来比上面的题目简单．　　2个5再加上1个5是3个5；3个5再加上1个5是4

5、个5；4个5再加上1个5是5个5．）　　四、归纳质疑　　通过今天的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？四、布置作业（略）