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时间:2019-09-20
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1、“5的乘法口诀”小学数学二年级上册第四单元“表内乘法(一)”第1课时的教学内容。教学目标:(1)知识与技能:让学生知道5的乘法口诀的来源,熟记5的乘法口诀,会应用口诀进行计算,培养学生的抽象概括能力和迁移类推的能力。(2)过程与方法:引导学生经历归纳5的乘法口诀的过程,体验抽象、概括、迁移类推的数学思想和方法。(3)情感态度与价值观:感受数学在日常生活中的作用,体会数学的价值,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:归纳并熟记5的乘法口诀。教学难点:应用口诀解决一些实际问题。教学用具:5张小手图片、每人5捆小棒。学情分析:“5的乘法
2、口诀”小学数学二年级上册第四单元“表内乘法(一)”第1课时的教学内容。教学目标:(1)知识与技能:让学生知道5的乘法口诀的来源,熟记5的乘法口诀,会应用口诀进行计算,培养学生的抽象概括能力和迁移类推的能力。(2)过程与方法:引导学生经历归纳5的乘法口诀的过程,体验抽象、概括、迁移类推的数学思想和方法。(3)情感态度与价值观:感受数学在日常生活中的作用,体会数学的价值,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:归纳并熟记5的乘法口诀。教学难点:应用口诀解决一些实际问题。教学用具:5张小手图片、每人5捆小棒。学情分析:“5的乘法口诀”小学
3、数学二年级上册第四单元“表内乘法(一)”第1课时的教学内容。教学目标:(1)知识与技能:让学生知道5的乘法口诀的来源,熟记5的乘法口诀,会应用口诀进行计算,培养学生的抽象概括能力和迁移类推的能力。(2)过程与方法:引导学生经历归纳5的乘法口诀的过程,体验抽象、概括、迁移类推的数学思想和方法。(3)情感态度与价值观:感受数学在日常生活中的作用,体会数学的价值,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:归纳并熟记5的乘法口诀。教学难点:应用口诀解决一些实际问题。教学用具:5张小手图片、每人5捆小棒。学情分析:“5的乘法口诀”小学数学二年级
4、上册第四单元“表内乘法(一)”第1课时的教学内容。教学目标:(1)知识与技能:让学生知道5的乘法口诀的来源,熟记5的乘法口诀,会应用口诀进行计算,培养学生的抽象概括能力和迁移类推的能力。(2)过程与方法:引导学生经历归纳5的乘法口诀的过程,体验抽象、概括、迁移类推的数学思想和方法。(3)情感态度与价值观:感受数学在日常生活中的作用,体会数学的价值,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:归纳并熟记5的乘法口诀。教学难点:应用口诀解决一些实际问题。教学用具:5张小手图片、每人5捆小棒。学情分析:二年级的小学生年龄小,求知欲强,形象思维
5、活跃,但逻辑思维能力差。由于年龄和自身认知的特点??,喜欢在活动中学、在游戏中学、在生活中学。因此,在教学中我充分利用这些特点,设计教学:一是结合小学生的年龄特点做游戏,编口诀,让他们体验学习的乐趣。二小学生对于生动、直观的言语和形象较容易接受,喜欢色彩艳丽、活泼有趣的视觉画面。我在教学中重视运用多媒体,帮助学生形象感知。教学过程:一、 激趣导入1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天唐老师给你们带来了一个非常有趣的小谜语,大家想猜一猜吗?(出示谜语:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。)学生试着猜,猜
6、出来后教师可让孩子们说一说自己的想法。2、一只小手有几个手指,两只小手有几个手指,……引导学生举起自己的小手口答,教师注意引导孩子合作。二、 引导归纳5的乘法口诀1、小朋友们回答的真好,能说一说你是怎样算出来的吗?2、(1)出示一只小手图片,提问:“一只小手是几个5,你能写出一个乘法算式吗?1×5=5 5×1=5(2)你能用一句最简单的话把这个得数表示出来吗?学生尝试说后,教师说明:1个5还是5,我们就说“一五得五”3、(1)出示两只小手图片,请同学们看一看两只小手是几个五,你能写出一个乘法算式吗?2×5=10 5×2=10(
7、2)你能再用一句话把这两个算式的得数表示出来吗?学生尝试说一说后,教师明确:2个5相加的和是10,我们就说“二五一十”4、出示三只小手、四只小手和五只小手图片,请同学们自己写出乘法算式,编出三句话来。(写在自己的小卡片上)(1)写完后组织汇报交流。(2)然后再读一读,对照着看看自己写的正确吗?如果有错误请及时纠正过来。5、读一读这5句话,观察它们都与哪个数字有关,板书课题。三、 在活动和游戏中记忆口诀1、拍手记口诀(师生对口令、生生拍手记口诀)2男女生对口令。3、游戏,比比看谁的小手最灵活,谁的小脑筋转的最快。(拿小棒说口诀)
8、4、考考看谁的口诀记得最牢,谁的书写最工整、最正确。(做书52页第3题)5、比一比,看谁能运用口诀正确的计算。2×5= 5×5= 3×5= 1×5 = 4×5= 四、引导学生找出口诀之间的联系1、王老师看到同学们表现这么好,非常高兴,我想请同学们帮老师把5的乘法口诀接着往下编
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