英语人教版三年级下册Unit5 Part A Let's talk 教学反思.docx

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1、Doyoulikepears?教学反思这节课主要是学习水果的名称，以及谈论对这些水果的喜好。重点单词有四个：applepearbananaorange以及它们的复数形式，重点句型只有一个：Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.为了更好的激发同学们的学习兴趣，我准备了这四种水果的实物以及精美图片。在执教过程中，我始终注意面向全体学生，要求所有学生积极参与活动，人人开口说英语，比如，我采取了开火车的形式操练单词，即Saythefruitonebyone，通过这个活动，每个学生都练习了本节课的重点单词。小学生天性爱玩，在课堂上他们也爱玩一玩，唱一唱，演一演

2、，猜一猜。我充分利用小学生的这种天性，在课堂上开展了很多活动，在开火车的活动之后，我又利用一个盒子和同学们一起做了一个猜水果的游戏，每一次，学生们都闭上眼睛，我赶快把一个水果放进盒子里，然后要求他们睁开眼睛猜一猜盒子里的水果是什么，用到的句型是“Isitanapple?”这个句型以前学生也接触过，我在开始的时候加以引导，学生们基本上都会说。为了鼓励所有的同学都积极的参与，我把全班同学分为四个大组，凡是猜中的学生，该学生所代表的组将会得到一面小红花。这样，同学们的积极性变得非常高，生怕自己组的落后，都纷纷举手发言争得小红花，活动结束后，我评出了最棒的组，即得小红花最多的那个组。在教

3、句型时，我不仅采取了学生两人一组练习对话的传统形式，还设计了一个问卷调查，四个人为一个小组，每个同学分别对本组的其他三名同学就这四种水果进行调查，喜欢的在该水果下面打对钩，调查结束后，我就部分同学的调查结果进行了提问：Inyourgroup,wholikesapples?学生只需回答人名即可。然后，我还要求学生猜老师喜欢吃什么水果？“Doyoulikepears?”通过各种形式让学生对目标语言进行操练，学生在活动中自然地将句型掌握。最后，请同学们把课本打开，学习课本中的一个情景对话，课本通过图片呈现了Sarah和她妈妈在水果超市买水果的情景，因为前面已经对水果单词和重点句型进行了

4、学习和操练，学生能很容易地理解和读出句子。我通过课件呈现了对话，然后要求学生两人一组进行情景对话表演，准备充分后，学生就可以自愿上台来表演。在这节课上，我把英语的四项基本技能“听、说、认读”贯穿于整个教学活动中，学生通过各种各样的活动和游戏把本节课的基本单词和句型落到实处。学生学起来不枯燥不呆板，在玩中学，在学中玩，效果较好。反思我的个人能力，我认为我在英语课堂口语上还要下功夫，特别是环节与环节之间的过渡语，还不够流畅，不够自然，此外我的课堂组织能力还有所欠缺。在今后的工作中，我会特别注意加强自身素质，提高个人能力。