英语人教版三年级下册Unit3 PartA let’s learn let’s.doc

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1、Unit3  PartAlet’slearnlet’sdo【教学内容】PEP小学英语三年级下册  Unit3  Atthezoo  PartAlet’slearnlet’sdo【教学设计】教学目标：1.知识目标：①学习let’slearn部分的词汇，并逐步学会听、说、认读并灵活运用形容词：fat,thin,tall,short去形容动物。②要求学生能听懂let’slearn部分的句型，并能用Lookatthat      .去陈述所看见的动物，并运用句子It’s+形容词.去形容描述所看见动物的特征。③学生能够听懂Let

2、’sdo活动中的指令并作出正确的反应。2.能力目标：能运用所学语言来描述动物的特征。3.情感、策略目标：学生根据看到的图片运用本课所学的语言知识去描述动物的特征，培养观察力和记忆力；引导学生大胆的说英语，把所学内容联系生活实际，能用所学的形容描述动物的特征。教学重、难点：1.重点：PartAlet’slearn部分语言知识的学习及其运用。2.难点：单词thin的发音。教学方法：激趣法、任务教学法、交际法。学习方法：模仿操练法、小组合作学习法、直观学习法。教具准备：课件教学流程：Step1:Warmup 1、热身问候。 

3、 2、课件播放A部分Let’stalk的视频，学生边观看边模仿发音！  （设计意图：在真实的情境对话中开始课堂，正确语音语调的先入为主，新知的预习即初步感知，既有利于调动学生学习的积极性，也能引导学生在真实的语言情境中提前感知新语言知识，让学生们能够从视觉、听觉上认知新语言，为本课时新知识的学习做一铺垫。学生通过模仿发音，通过模仿儿童自然就联想到了语言知识，其英语名称自然就记住了，并起到来热身巩固引新知的作用。）  Step2:  Presentation  1、单词认读（新形容词“fat”，“thin”，“tall”

4、和“short”）(1)课件呈现四幅图，图分别为高矮不一定长颈鹿、胖瘦不一的猴子，让学生仔细观察四幅图中动物模样各不相同的特征，让学生思考应该怎么形容它们。（引出四个新形容词“fat”，“thin”，“tall”和“short”）  （设计意图：通过让学生看图仔细观察思考引出本课新单词，激发学生学习的兴趣，培养学生独立思考能力，主动去思考出本课要学的新单词，充分体现了把思考时间留给学生，也能体现学生在课堂中的主体地位）（2）课件点读四个新词的读音，第一遍点读学生先认真听，第二遍点读学生跟读单词。  （设计意图：利用课件

5、的点读功能视听新词，能够让学生听到纯正的英文发音；第一遍学生只听不跟读，目的是让学生先仔细挺清楚单词的发音，在听的过程中认读新词；第二遍跟读单词目的在于强化语音语调的训练。）（3）操练新单词。课件再次呈现四幅图，同桌之间相互用所学的形容词形容小动物，然后抽查个别小组的成果。  （设计意图：同桌操练新知识，培养合作意识）  2.句子认读（学习句子Lookatthat      .It’s+形容词）  （1）课件呈现Let’slearn部分插图，T：Amy看到了一只猴子，她非常高兴，我们一起来听听她是怎么说的吧！（引出句子

6、Lookatthat      .It’s+形容词）。  （设计意图：小学英语教学离不开情境的创设，利用课件呈现图片创设一定的情境，逼真的语言环境，让同学们触景生情，在潜移默化中学习新句子。）  （2）学习用It’s+形容词.描述动物的外表特征。  （3）跟着动画读句子。（第一遍边观看动画边听认读新句子，第二遍跟读句子）  （4）操练新句子。（再次呈现Let’slearn部分插图，让学生四人为一组用句子Lookatthat      .It’s+形容词.去说一说图片中的其他动物） （设计意图：利用课件知识充分操练句型之

7、后，再将新词融入句型教学，真正做到了“词不离句”。）  Step3:Practice   1．操练新单词。课件再次呈现四幅图，同桌之间相互用所学的形容词形容小动物，然后抽查个别小组的成果。  （设计意图：同桌操练新知识，培养合作意识。）    2、操练句子。再次呈现let’slearn部分插图，让学生四人为一组用句子Lookatthat        .It’s+形容词.去说一说图片中的其他动物。  （设计意图：利用课件充分操练句型之后，再将新词融入句型教学，真正做到了“词不离句”。）  3、边听边做英语儿歌.(Let

8、’sdo)内容如下：Befat.Befat.Befat,fat,fat!Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!Betall.Betall.Betall,tall,tall!Beshort.Beshort.Beshort,short,short!①、课件播放录音，全体学生起立，跟着教师边说边做动作。②、小组活