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时间:2019-06-20
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1、PEP三年级下册Unit3 PartAlet’slearn教学设计黄陂中心小学杨友香【教学内容】PEP小学英语三年级下册 Unit3 Atthezoo PartAlet’slearn【教学设计】教学目标:1.知识目标:①学习let’slearn部分的词汇,并逐步学会听、说、认读并灵活运用形容词:fat,thin,tall,short去形容动物。②要求学生能听懂let’slearn部分的句型,并能用Lookatthat .去陈述所看见的动物,并运用句子It’s+形容词.去形容描述所看见动物的特征。③学生能
2、够听懂Let’sdo活动中的指令并作出正确的反应。2.能力目标:能运用所学语言来描述动物的特征。3.情感、策略目标:学生根据看到的图片运用本课所学的语言知识去描述动物的特征,培养观察力和记忆力;引导学生大胆的说英语,把所学内容联系生活实际,能用所学的形容词来描述动物的特征。教学重、难点:1.重点:PartAlet’slearn部分语言知识的学习及其运用。2.难点:单词thin的发音。教学方法:激趣法、任务教学法、交际法学习方法:模仿操练法、小组合作学习法、直观学习法教具准备:wordcards,PPT,教学点数
3、字资源教学流程:Step1:Warmingup(热身进入) 1、热身问候。 2、通过教学点数字资源播放《爸爸去哪儿》的图片,从而引出课题:Unit3 Atthezoo(设计意图:通过称霸荧屏的电视综艺节目《爸爸去哪儿》,激发学生对于本课的学习兴趣。) Step2: Presentationandpractice(新知呈现) 1、单词认读(新形容词“fat”,“thin”,“tall”和“short”)(1)教学点数字资源呈现四幅图,图分别为高矮不一的长颈鹿、胖瘦不一的猴子,让学生仔细观察四幅图中动物
4、模样各不相同的特征,让学生思考应该怎么形容它们。(引出四个新形容词“fat”,“thin”,“tall”和“short”) (设计意图:通过让学生看图仔细观察思考引出本课新单词,激发学生学习的兴趣,培养学生独立思考能力,主动去思考出本课要学的新单词,充分体现了把思考时间留给学生,也能体现学生在课堂中的主体地位)(2)通过数字资源点读四个新词的读音,第一遍让学生先认真听,第二遍让学生跟读单词。 (设计意图:利用数字资源的点读功能视听新词,能够让学生听到纯正的英文发音;第一遍学生只听不跟读,目的是让学生先仔细挺
5、清楚单词的发音,在听的过程中认读新词;第二遍跟读单词目的在于强化语音语调的训练。)(3)操练新单词。数字资源再次呈现四幅图,同桌之间相互用所学的形容词形容小动物,然后抽查个别小组的成果。 (设计意图:同桌操练新知识,培养合作意识) 2.句子认读(学习句子Lookatthat …… .It’s+形容词) (1)教学点数字资源呈现Let’slearn部分插图,T:Amy看到了一只猴子,她非常高兴,我们一起来听听她是怎么说的吧!(引出句子Lookatthat …… .It’s+形容词)。 (设
6、计意图:小学英语教学离不开情境的创设,利用数字资源呈现图片创设一定的情境,逼真的语言环境,让同学们触景生情,在潜移默化中学习新句子。) (2)学习用It’s+形容词.描述动物的外表特征。 (3)跟着动画读句子。(第一遍边观看动画边听认读新句子,第二遍跟读句子) (4)操练新句子。(再次呈现Let’slearn部分插图,让学生四人为一组用句子Lookatthat …… .It’s+形容词.去说一说图片中的其他动物) (设计意图:利用数字资源知识充分操练句型之后,再将新词融入句型教学,真正做到了“词
7、不离句”。) Step3:Practice(分步训练) 1、操练新单词。数字资源再次呈现四幅图,同桌之间相互用所学的形容词形容小动物,然后抽查个别小组的成果。 (设计意图:同桌操练新知识,培养合作意识。) 2、操练句子。再次呈现let’slearn部分插图,让学生四人为一组用句子Lookatthat …… .It’s+形容词.去说一说图片中的其他动物。 (设计意图:利用数字资源知识充分操练句型之后,再将新词融入句型教学,真正做到了“词不离句”。) 3、边听边做英语儿歌.(Let’
8、sdo)Let’sdo内容如下:Befat.Befat.Befat,fat,fat!Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!Betall.Betall.Betall,tall,tall!Beshort.Beshort.Beshort,short,short!①、数字资源播放录音,全体学生起立,跟着教师边说边做动作。②、小组活动(四人一组边说边做动作)③、成果展示.
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