英语人教版三年级下册Unit 3At the zoo 教学反思.doc

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1、新版PEP小学英语三年级下册Unit3PartB第一课时教学反思经开区实验小学李丽萍（区级学科带头人）小学三年级英语充分体现了英语新课程标准理念，教学中我注重以英语新课程标准为理论依据，以学生的心理特点和实际发展水平为实践依据，以培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，在教学过程中我注重语境的创设，关注学生对语言技能的训练、学习策略的尝试、情感发展和文化意识的培养。努力为学生创设真实的情境，营造宽松、活泼、平等、合作的学习氛围。本案从课堂教学实践来看，学生参与学习活动面广、积极性高、学习效果明显。我认为本节课我做到了以下几点：1、教学

2、中我努力创设贴近学生生活的语境，让学生在真实的情境中感受、学习、体会、理解和运用语言。如在教学准备阶段，从学生喜欢的猜谜游戏、chant、谈论话题入手，通过谈论生活中学生熟悉且喜爱的小动物进一步感知和体验和操练语言；在巩固拓展环节，学生通过谈论描述自己喜欢的小动物来运用语言；真正把所学语言运用到真实交际中，培养学生综合运用语言的能力。2、我在教学活动中让学生感受到用英语交际的真实性。在操练阶段，我更加关注学生对单词音义形的理解。遵循句不离词，词不离句，句不离境的原则，给学生以感知和训练。3、我在教学活动的设计由易到难，层层铺垫，符合学

3、生的认知和发展规律。如核心句型的呈现、拓展环节的活动，设计层层递进，由易到难，学生猜动物作铺垫，引入“big,small,long,short”的学习。在拓展环节里，我让学生4人一组进行“Pairwork“,用所学句型Ithas…去描述你喜欢的小动物特征，学生水到渠成的学习和运用了语言。4、注重培养学生自主、合作学习的能力，并尝试帮助学生找到合适的学习策略。教学中采用chant、对话、说说做做等活动让学生能对所学内容主动练习和实践，并积极运用所学语言进行表达交流。帮助学生找到适合自己的学习策略，努力提高综合语言运用能力。本节课我还有许

4、多不足之处：1、本节课的课堂节奏显得前松后紧，部分环节上衔接不自然，机械操练太多，让学生反复跟读，导致最后学生Production部分时间太紧张，没有让学生充分输出和呈现语言，体现语言的交际性。2、整节课老师把控太多，特别是在句型操练环节，应该放手让学生用他们喜欢的小动物加以运用句型，而不是老师一直主导。这样既限制了学生运用语言的空间，没能较好地突破句型在实际学生中的运用。3、整节课老师显得过于强势，没有充分考虑三年级小学生们的生理、心理、情绪和疲劳状态，学生们没能完全放松和投入自然的学习英语的氛围，感受学习英语的乐趣。4、整节课的教

5、学思想和环节设计的观念上还显得比较陈旧，没有亮点和特别有创意的设计。2016年4月15日