幼儿发展评价指南.doc

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1、小班幼儿发展评价实施指南（-）幼儿健康与动作发展实施指南1、生长发育：身高、体重、血色素、牙齿、视力2、大肌肉动作：（在户外活动、体育活动及游戏活动中观察幼儿）走：能自然地走走时上体正直，不低头，不东张西望；两臂在前后自然摆动，身体不摇晃；轻轻落地，不跺脚。跑：自然地跑两臂屈肘在体侧：；头部保持正直，面向前方。跳：立定跳远60厘米*10厘米教师带领幼儿玩《小白兔拔萝卜》的游戏，边说儿歌边做动作（幼儿可2人-组或-人一组排队跳。）要求幼儿记住自C跳过了哪种颜色的线，然后告诉老师，由教师进行记录。幼儿站在起跳线前，说完以下儿欣后起跳：“我是小白兔，跳到山坡拔萝卜

2、。平衡：单脚站立10秒户外活动或体育课时教师与幼儿一起玩“大树粧游戏“，教师向幼儿讲解游戏要求,让幼儿像大树桩-样站好,看谁坚持的时间最长。幼儿可分组进行该游戏，一位教师组织游戏，另一位教师做记录。游戏时教师带领幼儿说儿狀：”大树桩只脚，风吹雨打不动摇。说完“摇”字，抬起一只臥教师看秒表并做记录。拍球：单手连续拍球。材料：直径28厘米的皮球一只。3、小肌肉动作：画：用笔描出画好的直线。（在美工活动区或美工课中观察幼儿）在白纸上事先画好两条长6厘米的直线，如图：教师先做示范，用彩笔沿看直线从上到下慢慢描。然后对幼儿说：“每个小朋友的图湎纸上都有两条直线，你们用

3、彩色的笔把这两条直线描成漂亮的彩条。看谁描得直，要从上到下慢慢描。”剪：沿画好的直线将纸剪开（组织小组或集体美工活动并进行观察）在白纸上画好2条长6煉米的宜线，如图：折：会对边折、对角折。（在美工角游戏时，或在小组及集体美工活动时，组织幼儿折纸，观察幼儿的行为。）題材：小被子、小鱼等。穿珠子：30秒内穿珠子5个。主题：给娃娃做项链材料:若干，长25厘米的玻璃绳一条。时间:30秒教师向幼儿示范做项链的方法（大班可不做示范），并提示幼儿不必将珠子拉到线的底部，穿到线上即可。（二）幼儿认知与语言发展评价实施指南1、空间知觉：（活动区活动时，教师以游戏的口吻向幼儿捉

4、出问题，请幼儿回答或作出相应徘。）知道上下、里外请你把娃娃放在椅子的里面:请你把积木放在桌子的下面;请你把小狗（或共他玩具）放在篦里面；请你把小猫（或其他玩具）放在筐外面。2、时间知觉：知道白天、黑夜、早上、晚上；现在是白天还是黑夜？每天太阳什么时候出来（早上）？每天星星什么时候出来（晩上）？在自然状态下，教师与幼儿交流，提出问题请幼儿回答。3、形状知觉：认识圆形、三角形、正方形、长方形（活动区游戏时.教师也幼儿交谈，观察幼儿的回答。）材料：圆形、三角形、正方形、长方形积木（岡形可用图片代替），教师逐一拿出以上形状的积木，问幼儿：这是什么形的？要求：必须说出

5、规范的图形名称。如果将三角形称为“三角儿”.教师可再问一遍，如仍回答“三角儿”.为回答错4、观察力：感知事物的明显特征：A、观察熊猫：教师向幼儿出示熊猫（或其他动物）图片，然后提问：“熊猫长得什么样？要求：能说出熊猫的三个明显特征：如：黑眼睛，黑皮毛，岡圆的头。（蝴蝶）B、找影子：出示以下图片：教师指着图片对幼儿说：“请你仔细看看这张图片,上面画的是一只蝴蝶,下面画的是蝴蝶的影子，请你找…找，哪个影子是上面这只蝴蝶的?”答案：第三个影子。5、分类（在活动区中，教师与幼儿一起游戏时il：幼儿对所用的游戏材料或其他物品逬行分类：在专门组织的小组或集体教学活动中，

6、为每个幼儿提供进行分类的操作材料，观察幼儿的操作过程及结果。）按事物的明显特征分类：材料：大小、形状相同的红、绿颜色积木各5块。将两种颜色的积木混放在幼儿血前，对幼儿说：“请你把这些积木分一分，一样的放在一起。”要求：分成红、绿两堆积木。6、想象：能根据图形进行想象:A、向幼儿出示下图:教师手指图形对幼儿说：“请你想一想，这个图形像什么？想得越多越好。”耍求：至少能说出-■个答案。B、想幼儿出示下图:教师手指图形对幼儿说：“这是什么图形？像什么？请你好好想一想，说得越多越好。”要求：能说岀2个以上答案。7、推理：能根据图形的表面特征推理指导语：教师手指大图对

7、幼儿说：“这张图上这里（扌旨大图上的空白处）被人挖走了一块，下边这些小图，都刚好可以放在这里,但是只有一-块是从大图上挖出来的，请你好好看一看，把这张小图找出来。”如幼儿没有听懂数师的扌旨导语，可再重复一逍。（测前练习，共6张小图）向幼儿出示下图：8、数概念：（活动区活动、小组或集体数学活动中，观察幼儿的行为。）掌握10以内数的实际意义：A、按物说数（在游戏情景下进行）材料：5块积木（或英他物品）将5块积木放在幼儿面前，对幼儿说：“请帮助老师数-•数，这是儿块积木？”要求必须说出总数5,否则为回答错谋。B、按数给物（在游戏情景下进行）材料：积木（10块以上）

8、数师对幼儿说：“请你帮我拿过来10块积木。”9、守恒