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时间:2018-10-04
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1、小班幼儿发展评价实施指南(一)幼儿健康与动作发展实施指南1、生长发育:身高、体重、血色素、牙齿、视力2、大肌肉动作:(在户外活动、体育活动及游戏活动中观察幼儿)走:能自然地走走时上体正直,不低头,不东张西望;两臂在前后自然摆动,身体不摇晃;轻轻落地,不跺脚。跑:自然地跑两臂屈肘在体侧:;头部保持正直,面向前方。跳:立定跳远60厘米10厘米30厘米教师带领幼儿玩《小白兔拔萝卜》的游戏,边说儿歌边做动作(幼儿可2人一组或一人一组排队跳。)要求幼儿记住自己跳过了哪种颜色的线,然后告诉老师,由教师进行记录。幼儿站在起跳线前,说完以下儿歌后起跳:“我是小白兔
2、,跳到山坡拔萝卜。平衡:单脚站立10秒户外活动或体育课时教师与幼儿一起玩“大树桩游戏“,教师向幼儿讲解游戏要求,让幼儿像大树桩一样站好,看谁坚持的时间最长。幼儿可分组进行该游戏,一位教师组织游戏,另一位教师做记录。游戏时教师带领幼儿说儿歌:”大树桩一只脚,风吹雨打不动摇。说完“摇”字,抬起一只脚。教师看秒表并做记录。拍球:单手连续拍球。材料:直径28厘米的皮球一只。3、小肌肉动作:画:用笔描出画好的直线。(在美工活动区或美工课中观察幼儿)在白纸上事先画好两条长6厘米的直线,如图:教师先做示范,用彩笔沿着直线从上到下慢慢描。然后对幼儿说:“每个小朋友
3、的图画纸上都有两条直线,你们用彩色的笔把这两条直线描成漂亮的彩条。看谁描得直,要从上到下慢慢描。”剪:沿画好的直线将纸剪开(组织小组或集体美工活动并进行观察)在白纸上画好2条长6厘米的直线,如图:折:会对边折、对角折。(在美工角游戏时,或在小组及集体美工活动时,组织幼儿折纸,观察幼儿的行为。)题材:小被子、小鱼等。穿珠子:30秒内穿珠子5个。主题:给娃娃做项链材料:若干,长25厘米的玻璃绳一条。时间:30秒教师向幼儿示范做项链的方法(大班可不做示范),并提示幼儿不必将珠子拉到线的底部,穿到线上即可。(二)幼儿认知与语言发展评价实施指南1、空间知觉:
4、(活动区活动时,教师以游戏的口吻向幼儿提出问题,请幼儿回答或作出相应动作。)知道上下、里外请你把娃娃放在椅子的里面;请你把积木放在桌子的下面;请你把小狗(或其他玩具)放在筐里面;请你把小猫(或其他玩具)放在筐外面。2、时间知觉:知道白天、黑夜、早上、晚上;现在是白天还是黑夜?每天太阳什么时候出来(早上)?每天星星什么时候出来(晚上)?在自然状态下,教师与幼儿交流,提出问题请幼儿回答。3、形状知觉:认识圆形、三角形、正方形、长方形(活动区游戏时,教师也幼儿交谈,观察幼儿的回答。)材料:圆形、三角形、正方形、长方形积木(圆形可用图片代替),23教师逐一
5、拿出以上形状的积木,问幼儿:这是什么形的?要求:必须说出规范的图形名称。如果将三角形称为“三角儿”,教师可再问一遍,如仍回答“三角儿”,为回答错误。1、观察力:感知事物的明显特征:A、观察熊猫:教师向幼儿出示熊猫(或其他动物)图片,然后提问:“熊猫长得什么样?要求:能说出熊猫的三个明显特征:如:黑眼睛,黑皮毛,圆圆的头。B、找影子:出示以下图片:(蝴蝶)教师指着图片对幼儿说:“请你仔细看看这张图片,上面画的是一只蝴蝶,下面画的是蝴蝶的影子,请你找一找,哪个影子是上面这只蝴蝶的?”答案:第三个影子。2、分类:(在活动区中,教师与幼儿一起游戏时让幼儿对
6、所用的游戏材料或其他物品进行分类;在专门组织的小组或集体教学活动中,为每个幼儿提供进行分类的操作材料,观察幼儿的操作过程及结果。)按事物的明显特征分类:材料:大小、形状相同的红、绿颜色积木各5块。将两种颜色的积木混放在幼儿面前,对幼儿说:“请你把这些积木分一分,一样的放在一起。”要求:分成红、绿两堆积木。3、想象:能根据图形进行想象:A、向幼儿出示下图:教师手指图形对幼儿说:“请你想一想,这个图形像什么?想得越多越好。”要求:至少能说出一个答案。B、想幼儿出示下图:教师手指图形对幼儿说:“这是什么图形?像什么?请你好好想一想,说得越多越好。”要求:
7、能说出2个以上答案。4、推理:能根据图形的表面特征推理指导语:教师手指大图对幼儿说:“这张图上这里(指大图上的空白处)被人挖走了一块,下边这些小图,都刚好可以放在这里,但是只有一块是从大图上挖出来的,请你好好看一看,把这张小图找出来。”如幼儿没有听懂教师的指导语,可再重复一遍。(测前练习,共6张小图。)向幼儿出示下图:5、数概念:(活动区活动、小组或集体数学活动中,观察幼儿的行为。)掌握10以内数的实际意义:A、按物说数(在游戏情景下进行)材料:5块积木(或其他物品)将5块积木放在幼儿面前,对幼儿说:“请帮助老师数一数,这是几块积木?”要求必须说出
8、总数5,否则为回答错误。B、按数给物(在游戏情景下进行)材料:积木(10块以上)教师对幼儿说:“请你帮我拿过来10块积木。
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