小数的意义教案吴金梅集体备课(精品).doc

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1、《小数的意义》教学设计吴金梅集体备课教学内容：人教版数学四年级（下册）第50——51页。教学目标：1、在牛活情境小了解小数的产牛，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。3、通过分析、对比、概括培养学牛的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。4、学会与他人合作，能比较清楚地表达和交流解决问题的过程与结果。教学过程：1、读写小数师：同学们，在三年级我们已经初步认识了小数，在老师身上藏着一些小数呢！出示课件：喜欢吃单价为0.8元的菜包；体重是92.5千克；身高是1・85米

2、；200米的成绩是31.31秒；93号汽油每升下障元。眼镜的厚度是0.002米;（1）师：谁能來读一读这些小数？读小数的吋候要注意什么？牛：小数点前面的部分按照整数的读法来读，小数点后面的部分要依次读出毎一个数。（2）师：像0.8小数点后面只有一个数字就是一位小数。谁介绍一下这几个分别是几位小数?（3）揭题：今天这节课我们进一步认识小数，研究小数的意义。（板书）【设计意图】数学教学应该是从学牛的牛活经验出发，从老师的身边小数创设情境，把小数的读写法，几位小娄知识渗透在情境屮，并且为学习小数的意义提供了感谢材料。2、探究小数（出示情境图）（1）解读小数师：今天这节课我们

3、研究的小数整数部分是0。出示：喜欢吃单价为0.8元的菜包93号汽油每升下降0.24元眼镜的厚度是0.002米师：0.8元是多少钱？用分数表示是多少元？谁來完整地说一说。牛1：1元二10角，8角是元，也就是0.8元生2：0.8元就是把1元平均分成10份，表示这样的8份。师：0・24元是多少钱？用分数表示是多少元？谁来完整地说一说。小结：刚才我们借助熟悉的元角分解释了0.8元和0.24元。0.002米需要我们进一步的研究。（2）激发需求师：瞧，同学们正在开展一个测量活动，谁来介绍一下他们的测量结果。（学牛介绍）提问：这些长度能用整米数表示吗？小结：看来当测量或计算得不到整

4、数结果时，我们可以用小数来表示。（3）探究意义师：6分米、45厘米、3毫米分别是多少米？岀示学习要求：小组学习1、借助米尺研究，上面的长度各是多少米？2、在学习单上填一填合适的分数和小数。3、在小组内说一说每个小数的意义。师：谁来读一读小组学习的要求。把你们研究的结果填在学习单第一题。汇报交流：生1：1米二10分米，6分米是米，也就是0.6米。【板书】师:1M米就是多少米？0.01米小数点后面的能不写吗？为什么？师：45厘米就是多少米？牛：2：1米二100厘米，45厘米是米，也就是0.45米师:3亳米是多少米？牛3:1米二1000毫米，1毫米是米，也就是0.003米。

5、师：46毫米是多少米？（0.046米）老师的眼睛厚度是0.002米就是多少？【设计意图】在教学屮，既要注重学牛知识的获取和能力的培养，更应注重数学思想方法的渗透。本节课屮，A米二米二0.6米时，渗透等量替换思想，并以此为基点展开，先让学牛初步感焙十定制分数与一位小数之间的联另此基础上，让学牛迁移、类比认识二、三位小数。3、概括意义(1)分类概括师：通过刚才的研究，我们得到了这么多小数，先竖着看一看，你们有什么发现?牛1：三个量大小相等。牛2：下面两个量的单位相同，数的形式不同。师：再横着看一看，你们有什么发现?牛1：第一行是整数、第二行是分数、第三行是小数。追问：这几

6、个分数有什么特点？【分母是10、100、1000]牛2：第三行的小数可以分为一位小数、两位小数、三位小数。师：看来分数和小数乞间有着密切的联系，我们轻声的读一读。小结：像分母是10、100、1000的分数我们可以用写成这样的一位小数、两位小数、三位小数。反过来，一位才示儿分之儿，两位小数表示百分之儿，三位小数表示千分之儿。【板书】追问：四位小数表示什么呢？能写完吗？(……)揭题：这就是我们今天要研究的小数的意义。【板书课题】(2)你知道吗？其实我国在很早以前就有使用小数的历史了。(3)抽象意义师：刚才我们借助计量单位认识了小数，我们还可以借助图形来认识小数。出示试一试

7、：上面每个图形都表示整数“1”，你会用分数和小数把涂色部分表示出来吗?(0.7)(0.43)(0.009)师：现在老师要考验下你们谁的反应快？空白部分用什么小数表示？师：如果没有计量单位、也没有图形，你们还知道这些小数表示什么意思吗？引导：不管是把一个物体，还是一个图形平均分，都可以看成整数“1”。0.3是把整数“1”平均分成（）份，表示这样的（）份，也就是（）。0.57是把整数“1”平均分成（）份，表示这样的（）份，也就是（）。0.991是把整数“1”平均分成（）份，表示这样的（）份，也就是（）。【设计意图】归纳小数意义时，让学牛横着看、竖着看、轻