家校合作从细节入手培养学生文明礼仪习惯.doc

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1、家校合作从细节入手培养学生文明礼仪习惯陶然亭小学教导处加强和改进青少年学久思想道徳建设是关系到屮华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运，关系到人民群众根本利益的一件大事，是一项重大而紧迫的战略任务。少年儿童是整个社会成员的重要组成部分，他们是成长屮的小公民，他们道徳素质的发展状况是整个社会道徳水平的重要标志。从长远看，公民道徳素质的培养，必须从小抓起。少年儿童道徳教育的一个重要方面就是形成良好行为习惯。我们认为小学生文明礼仪习惯的培养十分重要，因为在我们的工作实践屮观察到不少学生还没有完全养成文明礼仪习惯，文明礼仪还没有成为他们的白觉行动。如：在校园礼仪方血，有

2、的学生见到不认识的或不教H己的老师或外面的来宾，就不知怎样办，还没有完全树立主动问好的意识。又如：不少学生在课间右行礼让和轻声慢步方面做得不够好，一下课就如高兴的小鸟“飞”出教室（孩子的天性可以理解，但礼仪习惯必须养成、安全意识要增强）。在家庭礼仪落实屮，有时我们听到、看到不少孩子是家庭屮的小皇帝、小公主，家中的事他们都不管，不懂得孝敬长辈，只知道让父母帮助做这做那；见客人来了也不知道问候、迎接,英至不愿大人接待客人；还冇的孩子平时满口脏话、甚至打架骂人。在社会礼仪方面，如在公共场合还不能完全做到右行礼让、不大声嘖哗；遵守规则、走人行横道。。。。。。孩子们身上的这些问题

3、，主要责任不在他们白己，而在于学校和家长没有系统的、及时的进行培养和教育，特别是家长放松了对孩子的要求，其至听之任Z,不加约朿。以为“树木知皮、人大知理”，家长应克服糊涂观念，白觉的培养孩子的文明礼貌习惯。要使学生形成良好的文明礼仪习惯，就要家庭和学校教疔共同合作，从“三贴近”的原则出发去进行教育，这样才会收获实效。为抓实文明礼仪教育，我校以“贯彻落实“情系奥运文明礼仪伴我行”主题教育活动“为契机，进一步明确了学生文明礼仪习惯培养的H标：即“使全体学生人人成为具有文明礼仪习惯的好学生，成为具有较高文化素养、道徳修养的合格公民，在他们这一代继续将中国“礼仪Z邦”的美誉向全

4、世界弘扬。”继续按照文明礼仪教冇的思路：即以“星光灿烂”为主题，以习惯养成为重点，以“小能人”实践活动为载体，以体验教育为途径，促进全体学生文明习惯的养成”，深入开展文明礼仪践行活动。一、播文明礼仪之种“注重毎一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定基础，学生文明素养得到明显提高”。是未成年人进行思想道徳教育的H标。所以在开展文明礼仪教育时我们要紧紧围绕H标，力求使学生在锻炼、体验屮成长为文明礼仪行动的先锋队。（一）、文明习惯之种植入教师心中“切实抓好教师文明礼仪，是文明礼仪教冇实践活动的需要。只有教师的文明礼仪素养提高了才会教冇出具有良好文明素养的学生。”这是

5、我校领导和全体教师的共识。本着这种认识,新学年学校领导班了•在重温市、区徳有大会文件精神的基础上，进一步强化了“学生文明习惯培养从教师抓起，”的师徳建设指导思想.我们都知道身教重于言教，教师、家长的言行肓接影响孩了，所以如果教师和家长的文明素养达不到要求，对于教冇学生的效果只能是一纸空谈。所以，在新学年开学的全体会上，校长就亲白进行了深入开展文明礼仪教育的动员。在会上向全体教师宣讲文明礼仪习惯培养的重要性，重点强调了三项要求：开展文明礼仪教育一要做到：人人树立全体教师全员育人、教冇教学全过稈冇人的意识；二要做到文明习惯从细节抓起，三是及时总结反馈，抓出实效。在此基础上，

6、各年级组结合年级学生特点、教育重点对木组的文明礼仪教育计划进行了反复修改，并且确定了年级、班级文明礼仪口号，做到既将学生文明习惯培养工作抓到位又能突出年级组T作特色，由此文明礼仪教冇工作齐抓共管的的局面己形成。（二）、文明习惯之种播入家长心田在家长学校的学习屮，我们向家长宣传文明礼仪教冇活动的意义，让家长们了解培养学生文明礼仪习惯是一件多么重要的事情，请家长们在家中也要对学生进行这方面的教冇，因为我们相信耳濡H染的作用。为了让家长掌握一些习惯养成教冇的方法，我们还有针对性的对家长进行了培训，如身教重于言教，树立身边的榜样，向家庭发放一些礼仪培养的书籍供家长、学生共同阅读

7、、学习。我们还将学校开展的文明礼仪活动及家长成功的教子经验刊登在家长学校的《彩虹》专刊上让家长理解学校开展这些活动的实际意义，使家长获得更多的信息，尽量形成家校合力的教育局面。（三）文明习惯之种在学生心中生根发芽我们遵循“知情意行”的认知规律进行文明礼仪教育。首先充分利用起学校、家庭、社会三个育人渠道带领学生学习、实践文明礼仪要求。1、开设“礼仪知识大课堂”首先利用每周一国旗下讲话时间开设了“文明人知晓文明事”为主题的文明礼仪大课堂,毎周都由一位团员教师讲授礼仪知识，在礼仪知识的选择上我们把握住两点：既要贴近学生生活实际同时又利于学生进行