数学北师大版二年级下册《认识直角》教学设计.docx

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1、《认识直角》教学设计渭南市实验小学鲁丹教学内容：小学数学北师大版二年级下册第69～70页教学目标：1.通过找一找、比一比、说一说、练一练等活动，引导学生认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上角。2.学生通过观察、分类、操作、比较等数学活动，进一步建立几何图形的空间观念；在引导学生用自己的语言地描述锐角和钝角的特征的过程中，培养学生的表达能力。3.通过生活情景的创设，让学生感受生活中处处有数学，同时也感受到几何图形的美。教学重点：能辨认直角、锐角、钝角。教学难点：接近直角的角的判断。教学准备：教师准备：多媒体课件，一副大三角板。学生准备：作业纸（找图

2、形中的角），水彩笔，一副三角板。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1.（大屏幕出示角）孩子们，认识它吗？它叫什么？它是由几部分组成的？2.今天我们要进一步学习角，首先我们先来认识一个特殊的角——直角。（板书课题）二、新知探究（一）认识直角1.指名找出大屏幕上数学书、黑板图片中的角。2.讨论：这些角有什么特别的地方？3.结合生的回答得出：一条边横的直直的，另一条边竖的直直的，中间所形成的夹角是方方的。4.师总结：我们把这样的角叫做直角。（板书：直角）直角的两条边叫做直角边。5.教学直角符号。师：为了区分直角和其他角的不同，直角上一般会标上这样的符号，一条

3、横线一条竖线，和直角上的两条边正好形成了一个小正方形。（课件演示）这就是直角特有的符号——直角符号。　6.找一找生活中的直角。生1：教室窗户的四个角。生2：每个三角尺上都有一个直角。（生边说边指给大家看。）生3：……7.用三角尺判断一个角是不是直角。（1）质疑：怎么来判断到底是不是直角呢？师介绍：我们手上就有一件很方便的法宝——三角尺上，三角尺是判断直角的工具。（2）师演示三角尺验证的过程：顶点和顶点重合，边与一条直角边重合，再看看是否另一条和另一条直角边也重合。（3）师：刚才，咱们找了那么多直角，有的在书角上，有的在墙角上，那这些直角大小一样吗？　小

4、结：所有的直角都是一样大的，只是边的长短不同而已。　【设计意图：考虑到建立锐角和钝角的概念要以直角为判断标准，我就先从直角教学出发，通过找一找、认一认、比一比等活动建立直角的表象，为下面的钝角和锐角的学习铺下基础。】（二）、认识钝角和锐角1.认角，引出钝角、锐角的概念。（出示课件）师：1号角和直角比有什么特点？生：比直角大。（用三角尺比一比）师：你能给它起个名字吗？说出你的理由。生：（猜）大角、张角等。师：小朋友真能干，早在几百年前，我们的科学家就给这些直角的哥哥取了一个名字——钝角。钝角比直角大。师：一起来书空“钝”吧。（板书：钝角）钝角——比直角大

5、（板书：比直角大）……（锐角教法同上。）（三）体会锐角、直角、钝角的大小关系。1.同桌合作用彩纸任意折一个角，互相认一认是什么角。2.学生活动。3.思考：怎样区分锐角、直角、和钝角？得出：钝角比直角大，锐角比直角小。【设计意图：在认识了锐角和钝角之后，我设计了折一折的活动，让学生既动了手，又在辨析交流中加深了学生头脑中对直角、锐角和钝角的认识。】三、巩固认识、拓展提升1.拼角，提升对直角、锐角、钝角的认识。（1）同学们，神奇的三角尺还能拼出许多角来呢。（教师演示）　　用三角尺上的这两个锐角拼出了一个什么角？（锐角。）用这两个锐角拼出什么角？（直角。）用

6、一个钝角和一个锐角拼出了什么角？（钝角。）　　（2）活动要求同桌两人一共4把三角尺，任选两把，同桌合作拼一拼，第4组拼锐角、第3组拼直角、第1、2组拼钝角。拼好的举手，有机会上黑板展示你的作品。　　（3）师生共同发现：直角和钝角一定能拼成钝角，两个锐角有可能拼成钝角。2.挑战一：谁聪明谁来猜。（出示课件）师：下面咱们来玩个谁聪明谁来猜的游戏，根据露出的两边来猜测隐藏的是什么角？3.挑战二。（1）从角的顶点出发添画一条线，把这个角分成两个角，将会分成两个什么角呢？（2）学生活动。（3）总结锐角分成的2个角一定都是锐角。直角分成的2个角也一定都是锐角。钝角

7、分成的2个角可能是2个锐角，也可能是1个锐角和1个直角，也可能是1个锐角和1个钝角。【设计意图：在学生有一定基础的基础上，通过3个多种形式的巩固强化，不仅培养了他们的创造能力，同时更加深了学生对直角、锐角、钝角概念的理解。后2个可以视时间而定】。四、全课小结　　（1）师：孩子们，今天我们认识了三个好朋友，也有了许多收获，谁愿意和大家一起分享分享？生1：我学会了区分锐角和钝角，锐角比直角小，钝角比直角大。生2：我记住了直角都同样大。生3：我学会了用三角板上的直角和另一个角比一比，看看另一个角是不是直角。（2）师：给角的三兄弟排排队。谁是老大？谁是老二？谁

8、是老三？（板书：钝角＞直角＞锐角。）（3）今天回家后将自己的收获业和家长分享分享。。　　板书设