《设计纹样-二方连续》教学设计.doc

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1、教学课题设计纹样——二方连续课时第一课时课型设计应用教学目标知识与技能了解二方连续纹样的特点及在生活中的应用。掌握二方连续的基本构成形式，并尝试设计一款二方连续纹样。过程与方法通过对比欣赏分析、引导学生观察生活中的连续纹样，探究纹样的构成形式，并在设计中体验设计的快乐与成就感。情感、态度和价值观初步形成纹样设计的意识，并能运用所学美化生活，提高学生的生活品味。教学重点能较好的理解二方连续纹样在生活中的应用，并利用所学进行简单的设计表现。教学难点纹样结构组织形式的设计合理协调，线条的流畅，装饰性体现。教学用具PPT课件、

2、优秀设计作业教学方法欣赏、观察、比较、讨论、探究等教学过程教学环节教学活动、教师活动设计学生活动教学说明导入阶段一．复习之前所学纹样的构成形式。图片展示生活中的二方连续纹样，引导学生欣赏、观察。学生观看、欣赏生活中二方连续纹样。引导学生感受纹样之美。发展阶段二．学习探究：1.PPT展示一组二方连续纹样，引导学生观察，探究其组织形式。思考：这三组纹样的组织形式有什么不同？根据学生回答，明确二方连续的基本组织形式：（幻灯片分别展示，与图片配合分析）（1）散点式：单位纹样一般是完整而独立的单独纹样．以散点的形式分布开来，之间

3、没有明显的连接物或连接线。（2）波浪式：单位纹样之间以波浪状曲线起伏作连接和顺畅。（3）折线式：单位纹样之间以折线状转折作连接。学生交流讨论、探究二方连续纹样的组织形式，并回答。学生观察，深入理解不同的组织形式的纹样。了解认识发展阶段（新课学习)（4）综合式：以上方式相互配用，巧妙结合．取长补短，可产生风格多样、变化丰富的二方连续纹样。2.小测验：展示一组设计纹样，请学生说说是哪种组织形式？二．设计尝试：设计一款二方连续纹样。设计要求：布局合理，疏密得当造型美观、大方线条简练、流畅教师明确设计过程步骤：1.选择表现形式

4、2.确定边框大小3.设计样稿4.定稿勾线，上色。学生设计表现，教师巡视辅导：要点注意：结构安排合理组织疏密得当线条流畅精炼上色干净美观学生辨别回答学生了解设计步骤学生设计纹样检验学习，加深理解。感受设计的快乐。作业展评同学相互交流设计作业，互评得失。教师选择优秀典型作业进行展示、点评。学生互评交流心得。取他人之长，补己之短，同时拓宽设计思路。课堂小结4.课堂小结：根据课堂设计情况进行简评，对学生的努力与创新给予肯定表扬，并鼓励学生多观察生活中的各种纹样，感受纹样之美。培养学生自主观察能力课后拓展5.课后拓展：引导学生欣

5、赏一组图片，感受生活中的各类纹样对生活的装饰作用。学生欣赏感受纹样在生活中的应用。引导学生观察生活，感受生活的设计无处不在。板书设计设计纹样——二方连续表现形式1.散点式2.波浪式3.折线式4.综合式