连续纹样设计

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1、附件：教学设计方案模版陈洋教学设计方案课程《连续纹样设计》课程标准该课程是平面构成范畴的内容，为适应学生年龄以及校外美术教育的特点，适当简化专业知识，运用自主合作探究的教学策略，引导学牛探究学习，以接近生活的素材，激发学习积极性，鼓励学生参与和表现，培养想象力和创造精神。教学内容分析连续纹样简单讲就是花纹，千变万化的花纹在我们生活的世界中无处不在，生活用品、网络空间、自然界……甚至人自己身上都有着各种花纹，如何区分、归纳、模仿、创造和应用花纹是一个有趣而又广阔的课题，小学一、二年级学生学习连续纹样设计和绘画主要是为了培

2、养同学们的耐性、条理性和创造思维。（少年宫校外教育自编教材）教学目标1、认识点、线、面的基本特性，了解单独图案和连续纹样的区别，连续纹样的基本排列组合方式2、学会用儿种不同的排列方式自行设计并绘画出不同的纹样，掌握双头笔和银色喀哩笔的用笔技巧3、让学生感受到纹样的不同排列方式所产生丰富美妙的变化，从而培养学生的想象力和创造精神。学习目标了解连续纹样的基木排列组合方式，并运用到设计中，在创作中合理运用点、线、面的不同特性。学情分析小学一、二年级的学生有一定的绘画经验，但可能由于表现水平有限或者缺乏创作欲和想象力，往往无法

3、深入表现自己的作品，计划通过共同合作探究的教学模式，让同学们对连续纹样有一个全面系统的认识，并掌握一定的排列方式，创造出属于自己的连续纹样，进而提高他们的绘画表现能力，培养认真细致而又敢于创造的良好绘画习惯。重点、难点通过设计和绘画连续纹样既要培养丰富的想象力，乂要体现绘画过程中认真细致的作风。教与学的媒体选择1.教学课件PPT,绘图软件Coreldraw2.电脑、实物展台、电视、音响3.学生的优秀作品4.绘画工具：大小双头笔、银色喑哩笔、彩色卡纸课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序

4、号1课堂导入电脑播放PPT同学们，这些是老师用电脑画的一些图案，虽然它们没有具体内容，但是给人强烈的视觉冲击以及一种变幻莫测的感觉，你们觉得这些图案漂亮吗？”（漂亮）“其实啊，这些都是一些连续纹样，简单讲就是花纹，今天老师就准备教大家怎么样去设计、绘画属于自己的花纹，好不好？”（好）2比较与发现什么是连续纹样先在电脑显示一个单独图案-“米老鼠”，再演示用这“米老鼠”重复组成一幅连续纹样，道出连续纹样跟单独纹样的区别：单独纹样是独立的一个图案，而连续纹样是单独纹样反复、连续、有一定规律排列而产生的纹样。在同学们的用品上选

5、出几个纹样，问是连续纹样还是单独图案，请同学们判断，并讲出依据……在我们的生活当中，各种各样的连续纹样可以说是无处不在，就在这个课室中大家可以找到不少的连续纹样，请大家找找看。学生举手发言，列举：地砖、瓷片、窗帘、风扇等再请大家在自己的用品上找找看学生举手发言，列举：书包、铅笔、笔盒等再请大家在自己的身上找找看学生举手发言，列举：衣服、指纹、头发等老师在黑板上列出相关物品3分析与归纳连续纹样有哪些排列方式这些连续纹样都有着一定的排列规律，常见的排列方式：平排、斜排、波浪、放射、旋转、散点、重叠、综合、仿真等，边讲授边在

6、实物展台作绘画演示，画出构成连续纹样的基本框架，电视直播。分6个小组进行讨论，把刚才老师在黑板上列出物品花纹的排列方式进行分类，6组分别负责找出“平排、放射、旋转、散点、重叠、仿真”6种排列方式的连续纹样。2分钟后，各小组汇报讨论结果，先小组之间互评，之后老师总结（有部分纹样可能有多种排列方式综合应用的）4观察与欣赏通过实物展台，欣赏其他学生的优秀作品，提示同学们要灵活应用画具（大中小三支笔），充分表现点、线、面等基木造型元素的不同特性，从而产生对比效果，譬如：大小、长短、曲直、粗细、方圆、疏密、空实等5布置作业堂上练

7、习：设计、绘画4款连续纹样，要求应用多种排列构成方式，根据不同颜色的卡片使用油性笔和银色睹哩笔，并要体现点、线、面的变化。6自评与互评贴出部分学生作品，在黑板上组合展示，让作者讲岀自己应用了哪些排列方式以及对自己作品的评价。请其他同学讲出自己喜欢那张作品，为什么喜欢，有什么特点。教学活动详情教学活动1:什么是连续纹样活动目标看课件演示，听老师讲解，了解相关的概念和特性，根据老师的提示，发现素材，明确目标解决问题学会区分连续纹样和单独纹样，发现身边的连续纹样技术资源用绘图软件制作的演示图，PPT课件演示常规资源老师讲解和

8、引导，身边的物品活动概述先在电脑显示一个单独图案-“米老鼠”，再演示用这“米老鼠”重复组成一幅连续纹样，道出连续纹样跟单独纹样的区别：单独纹样是独立的一个图案，而连续纹样是单独纹样反复、连续、有一定规律排列而产生的纹样。在冋学们的用品上选出几个纹样，问是连续纹样还是单独图案，请同学们判断，并讲出依据……在我们的生活当中，各种各样的