《二方连续纹样》教学设计

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1、《二方连续纹样》教学设计教材分析：《二方连续纹样》是全国屮等职业教育国家规划教材《服装设计基础》第五章服装款式构成第三节装饰纹样与图案。本节在全章中起到承上启下的作用，是由绘画基础知识过渡到服装设计的必备专业知识。通过对二方连续纹样概念、特征、主要骨式的认知，掌握二方连续纹样的设计，从而运用于实际的服装设计中。教学内容：图案的组织形式之二方连续纹样教学目标：1、理解二方连续的概念、特征，掌握二方连续的结构要素、构成形式及设计的方法步骤。2、在互动学习中加深对二方连续纹样的认知。3、学会辨别二方连续纹样骨格类型。4、初步具

2、有二方连续纹样的设计能力。5、在欣赏和认知二方连续纹样的过程中体会：传统图案文化的多样性，提高审美情操，激发学习自信心和成就感，感受专业学习的乐趣，从而加深对服装专业的认知与热爱。教学重点：1、纹样的结构要素之纹样的构成骨格。2、设计的方法步骤。教学难点：单位纹样构成后的连续性及整体感的把握。教学方法：互动式理论实训一体化教学法教学用具:教师用：二方连续图案范例、民族服饰实物、评价表、多媒体课件及教学设备等。学生用：铅笔、尺子、拷贝纸、素描纸、单独纹样资料等。教学过程：一、视频播放、问题引入：1、视频播放：播放一组少数民

3、族服饰视频。问：画面中都出现哪些图案形式？答：单独纹样、适合纹样等，还有花边。引出花边……二方连续纹样的俗称。进一步展示服饰实物，加深感性认识。2、板书概念：二方连续纹样。二、欣赏讨论、学习新知：1、实物示教一一明确概念展示传统器物和民族服饰上二方连续纹样并分析，引导学生进入赏析阶段，进而明确概念。2、探讨总结一一纹样特点通过欣赏观察引导学生探讨总结出纹样特点：重复、连续、节奏感等节奏感适合装饰于服装的领、袖、襟、腰、裤腿等部位。（板书）3、黑板图示——骨格类型波线式TH可式4、纹样辨别一一巩固成果出示各种形式的二方连续

4、纹样，学生进行骨格类型的辨别，从而进—步加深印象，巩固提高。5、讲解示范对纹样设计的方法步骤进行示范。三、分组实训、掌握技能全班分六个学习小组，每组安排一种骨格形式，在规定时间内完成学-一组二组二绢四组五组六组骨格的运用20分绘制精细度20分纹样的美感20分整体连续感20分构图与尺寸20分总分100分习任务。渝J项目骨格形式实训内容强调实训要点：一组散点式1、选花型定尺寸2、设计单独纹样3、确定骨格形式4、完成铅笔正稿5、做好讲评准备1、单独纹样重复的个数。2、骨格的灵活运用。3、纹样结合关系的处理。（难点）4、绘制的精

5、细度。5、小组成员分工合作。二组波线式三组斜线式四组结合式五组接圆式六组几何式四、自评互评、展示交流五、课堂总结：1、概念、特征、骨格类型。2、实训中的收获与不足。八、每个同学独立完成一个二方连续纹样的设计。板书设计一、概念:一个或几个单位纹样，上下或左右循环连续延展的带状纹样。二、特点：重复、连续、节奏感。三、骨格形式:有散点式、倾斜式、波浪式、结合式、接园式、几何式等形式。四、设计要点：1、个数。2、骨架运用。3、结合关系的处理。4、精细度。5、小组成员分工合作。五、实训任务：设计：4・5个单位的二方连续纹样。要求：

6、以花卉为题材，造型简洁.完成铅笔稿。尺寸：8X24cm作者简介：张云龙男安徽省宿州人本科安徽省宿州市第三职业技术学校中学一级教师主要从事服装设计教学工作