《折剪二方连续纹样》教学设计

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1、课题：折剪二方连续纹样学习领域：设计·运用课时：1课时编写：查能辉NO.3-9教学年级：小学二年级教学内容：人教版九年义务教育六年制小学美术第三册第九课，美丽的花边（折剪二方连续纹样）。教学目标1．引导学生理解二方连续纹样的概念。2．引导学生初步掌握折剪二方连续纹样的设计制作方法。3．培养学生的动手操作能力，合作学习和美化生活的意识。教学重点二方连续纹样的单位纹样设计。教学难点所设计的单位纹样，在剪好展开后能相连。课前准备1、教具准备：范作数条，演示用纸，剪子，胶水，投影平台，课件。2、学具准备：彩色纸条，铅笔，剪子，胶水，橡皮。学习（作业）要求折剪二方连续纹样，对折要齐

2、，单位纹样要饱满，展开后必须连接。课堂教学1．引导阶段：组织教学：检查学习用具准备情况，师生问候。师：同学们，很高兴和大家相聚在艺术长廊。今天，在这艺术长廊里，我们将一起采集美丽的浪花，这浪花会是什么样的呢？让我们一起来看一看：教学第一环节：欣赏激趣，看形象美。（出示课件：一只小燕子在树枝间飞来飞去，长长的尾巴像剪刀一样，把树叶剪下来。树叶掉进水里，变成一只小蝌蚪，一只只小蝌蚪连在一起，在水里跳跃，逐渐变形，显示出课题—折剪二方连续纹样，此处形成一个目录平台。此环节的目的是吸引学生的注意力，唤起学生的想象与联想，创造良好的学习气氛，直观、形象、生动地感受二方连续纹样的美，

3、引出课题板书。这是一个欣赏美的环节。）板书课题：折剪二方连续纹样。师：在一年级的时候，我们学过剪直线和曲线纹样，二年级时又学习了剪对称形，不对称形和对角折剪纹样以及团花的折剪。今天，我们学习的二方连续纹样就是以前面学习的内容为基础，加上同学们的创造、想象来完成。教学第二环节：分析形式美。1)、出示教学目标：师：同学们，我们如何来完成这一课呢？首先，让我们一起来看一看本课的学习目标。（点击：“学习目标”环节）（1）知识目标：初步了解什么是二方连续纹样。（2）技能目标：掌握折剪彩二方连续纹样的方法步骤。（3）情感目标：提高学生美化生活的意识；培养学生的参与、合作意识。2)、欣

4、赏二方连续纹样：师：在我们的生活中，有很多地方都用到二方连续纹样，比如：（点击“欣赏形式美”环节）3)、学生看课件录像，分小组讨论，说说二方连续纹样的形式和特点。4)、师：其实，二方连续纹样也就是我们常说的花边，它是以一个基本纹样组成的单位纹样，向左右或上下两个方向重复排列，形成带状的连续纹样。（此环节直指向教学目标1）5)、教师小结过渡：二方连续纹样美吗？好，我们来看一看，它是怎样折剪的。（本环节是前一环节的延伸，又是后一环节的基础，可以营造良好的审美氛围，这是一个分析美的环节。）教学第三环节：引导操作美。（点击“操作美”环节）1)、裁纸条，将彩色纸裁成需要的长条。图1

5、2)、（点击步骤一：折纸）折纸条，将纸的有色面向内对折两次，叠成四层方形或长方形，也可以折三次为六层或折叠成多层的方形或长方形。图23)、（点击步骤二：设计纹样）设计纹样。在折叠好的纸的表层上，用铅笔画出自己所设计的图形，即单位纹样。这个图形可以是完整的形象，也可以画半个形象，如果想剪花、蝴蝶之类的对称纹样，在纸上只画其一半。通过剪，展开形成为完整的对称形象。设计单位纹样要考虑到剪后展开能互相连接不断，注意形的侧边要画出纸边。口诀是：“设计花样画半边，顶着纸边要画满，遇到纸边画出去，剪出之后花相连。”图34)、（点击步骤三：剪纸展开）本环节是教学重点，可反复操作。2．发展

6、阶段：教学第四环节：实践创造美。鼓励学生设计自己喜欢的图样进行剪制，在进行创作过程中，应尽量鼓励学生大胆、自由地表现，使学生对美术课产生兴趣。师生共同演示：师：刚才同学们看了折剪二方连续纹样的方法步骤，现在，老师想请一个同学来为大家演示一下，看他能不能折剪好。看谁来给大家演示一下。（学生在展示平台上演示，教师在一旁指导提示注意事项。本处学生参与教的过程，师生共同参与，充分体现了学生的主体作用和教师主导作用的有机结合。）1)、分小组练习，每人剪一条花边，选出一个剪得最好的同学。2)、分小组剪花边比赛，看哪一组剪得最有特色，最富创造性。（本环节训练方式行之有效，可以充分激发学

7、生主体的参与热情和竞争意识，为下一步作好铺垫。）教学第五环节：激励评价美、提炼升华美。（平台展示学生作业）在第四环节的演示和操作之后，及时进行激励评价。之后顺势导入：同学们刚才剪的花边，都剪出了自己的特色。这么美的花边，我们都用来干什么呢？1)、（课件展示：升华美。小燕子飞到了教室，看到同学们办的黑板报，发现缺少了花边，于是，它衔来花边，对黑板报进行美化。）2)、现场展示，提炼升华。在学生折剪的过程中，教师用流畅的线条要黑板上画出几个藏族姑娘形象，等学生基本完成作业后，提议说：“现在老师为大家请来几位正准备去参加舞会的藏族姑娘