《牛顿运动定律》教材分析与教学建议.ppt

《《牛顿运动定律》教材分析与教学建议.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《牛顿运动定律》教材分析与教学建议钱嘉伟2013.11.1一．2013年江苏小高考、高考考试说明要求二．本章综述及课时分配建议三．课标要求四．基于“课标分解”理念的深度备课例谈五．各课时教学建议一．2013年江苏小高考、高考考纲要求1、小高考：共点力作用下物体的平衡A牛顿第一定律A探究、实验：加速度与力、质量的关系a牛顿第二定律及其应用C牛顿第三定律A力学单位制A说明：不要求求解加速度不同的连接体问题，不要求求解三个及以上连接体问题．注：“a”表示独立操作，即知道实验的目的、原理和方法；会使用基本的实验仪器，能独立完成相关实验的操作；会记录、处

2、理实验数据，并能根据数据分析得出结论．2、高考：8、共点力作用下物体的平衡Ⅰ只要求解决在一个平面内的共点力平衡问题10、牛顿运动定律及其应用Ⅱ加速度大小不同的连接体问题的计算仅限于两个物体的情况11、加速度与物体质量、物体受力的关系（实验、探究）Ⅱ本章在小高考、高考中都是考查的热点、高频区．二．本章综述及课时分配建议在前三章分别研究运动和力的基础上，本章运用牛顿定律把物体的受力和运动结合起来，属于质点动力学的内容．牛顿运动定律是动力学的核心内容，根据牛顿运动定律可以确定物体位置、速度变化的规律，可以控制物体的运动．牛顿运动定律对直线运动、曲线运

3、动都适用．为便于学生理解，本章牛顿运动定律的应用只限于直线运动．在学生基本理解牛顿运动定律的基础上，在后续的教学中，要研究牛顿运动定律在曲线运动、天体运动中的应用．1．教材特点（1）注意渗透物理思想、物理方法．本章中包含许多重要的研究方法：如在牛顿第一定律的研究中采用的理想实验法、在牛顿第二定律的研究中采用的控制变量法、运用牛顿运动定律处理问题时常用的隔离法和整体法，以及单位的规定方法、单位制的创建等．特别是探究加速度与质量的关系时的实验数据处理：当加速度与质量的关系图像拟合为反比例函数图像时，不能就此认为加速度与质量成反比，而要进一步根据数据

4、作a—1/m图，得到a—1/m图拟合为直线时才能确定．这不但让学生感到科学方法的巧妙，而且让学生感到科学的严谨，也为将来学习其他物理规律提供思路．这些方法需认真地体会、理解，以提高认知的境界．（2）重视科学史的教育功能；重视“情感”目标的体现，重视“过程”目标的落实．例如教材第一节，第二节的编写，上述特点非常鲜明．（3）在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化．例如《探究加速度与力、质量的关系》一节中，实验方案的多样性．（4）重视科学知识的运用过程，重视学生的体验．教材中安排的物理实验和物理现象总是尽量贴近生活，通过不同的栏目、练习尽量展示

5、牛顿运动定律的应用实例，帮助学生加强对知识和规律的理解．2．课时分配建议（共12课时）第1节牛顿第一定律1课时第2节实验：探究加速度与力、质量的关系2课时第3节牛顿第二定律1.5课时第4节力学单位制0.5课时第5节牛顿第三定律1课时第6节用牛顿定律解决问题（一）1课时第7节用牛顿定律解决问题（二）2课时习题课、复习课3课时三．课标要求教育部课程标准与活动建议（一）课程标准(4)通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系．理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题．通过实验认识超重和失重现象．例4通过实验测量加速度、力、质量，分别作

6、出表示加速度与力、加速度与质量的关系的图像，根据图像写出加速度与力、质量的关系式．体会探究过程中所用的科学方法．例5根据牛顿第二定律说明物体所受的重力与质量的关系．(5)认识单位制在物理学中的重要意义．知道国际单位制中的力学单位．例6在等式a=kF/m中给定k=1，从而定义力的单位．（二）活动建议(2)通过各种活动，例如乘坐电梯、到游乐场乘坐过山车等，了解和体验失重与超重．(3)根据牛顿第二定律，设计一种能显示加速度大小的装置．(4)通过听讲座、看录像等活动，了解宇航员的生活，了解在人造卫星上进行微重力条件下的实验，尝试设计一种在人造卫星或宇宙

7、飞船上进行微重力条件下实验的方案．江苏省普通高中物理课程标准教学要求（修订版）（一）课程目标3．通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题．4．通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系．理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题．通过实验认识超重和失重现象．5．认识单位制在物理学中的重要意义．知道国际单位制中的力学单位．（二）学习要求5．共点力作用下物体的平衡通过实例了解共点力作用下物体平衡的概念，知道共点力作用下物体的平衡条件，并会用来进行简单的计算．（只要求解决在

8、一个平面内的共点力平衡问题，不要求解决复杂连接体的平衡问题）关注科学技术与社会，会用共点力平衡的条件解释生活中的有关问题．6．牛顿第一定律知道伽利略和