网上开店实务 项目教材 教学课件 作者 彭纯宪4教师教学资源4电子商务专业的困惑与出路.doc

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1、电子商务专业的困惑与思考【摘要】企业需要大量的电子商务人才，而中职电子商务专业学生却对口就业不畅，其中重要原因之一是专业特色不突出，职业技能不过硬。因而，加强实践性教学是提高中职生职业技能，从而提高就业能力的重要途径。在电子商务专业实践性教学体系中，实验、实训和实习是3个不同层面的重要概念，各有其特点和作用，决不可混淆，更不能相互替代。【关键词】实验实训实习【作者】彭纯宪武汉市财贸学校从1994年中国国际互联网正式开通算起，在我国电子商务实践也不过约15年的历史；如果从中国劳动和社会保障部制定并颁布的第一部《电子商务师国家职业标准》（2001年5月1

2、日起施行的）算起，电子商务职业仅仅只有不到8年的时间。因此，作为一个新兴专业--电子商务专业必然面临诸多困惑。如何解除困惑，走出困境，是本文重点思考的问题。一电子商务专业的3大困惑及思考1专业特色(职业技能)不突出问题：在电子商务课程设置和教学内容上与实际工作脱节，没有突出“以职业为导向”，造成电子商务专业的学生不能学以致用，缺乏实践能力和实际经验，学生所学的电子商务知识和技能与实际岗位所需的知识和技能差异较大，专业特色不突出，没有形成不可替代性的专业技能特色，在营销专业和计算机应用专业两者之间被边缘化。思考：如何形成电子商务专业的特色，就是必须有自

3、己不可替代的核心专业技能？笔者认为：一方面要突出“商务为导向”技术类课程，如《网络技术》、《网页制作》、《综合实践》（建立网站）等课程；另一方面要细化电子商务技能的课程，形成以《网上建店实务—C2C》、《网络交易实务——B2B》、《电子商务（岗位）实训——B2C》的实训课程体系，从而形成区别于“计算机应用”和“市场营销”专业的特色。2电子商务职业岗位（群）不明确问题：电子商务专业和电子商务职业是一个宽泛的概念，对应到企业方面，电子商务相应岗位不明确，造成企业不知道设置和招聘什么样的岗位，学校和学生也不清楚将要从事的具体岗位。分析：电子商务专业的岗位群

4、到底包括那些？笔者问为：根据2007年6月1日国家发展改革委、国务院信息办出台的《电子商务发展“十一五”规划》精神，3随着电子商务的加快发展，学校、企业和社会必将越来越重视电子商务的人才的培养和使用，电子商务的岗位：如电子商务营销类岗位、电子商务操作类岗位、电子商务管理类、电子商务技术类岗位等四大类的岗位群必将为世人所认识和接受。3毕业生就业渠道不畅问题：我国企业电子商务应用水平普遍较低，电子商务技术在新型IT企业和互联网企业应用比较好，传统企业特别是中小企业对电子商务的应用非常低。企业对电子商务方面人才的需求不具体，不明确；总体人才需求偏低。制约的

5、瓶颈有两个：物流配送和电子支付。电子商务专业叫好不叫座。分析：“十一五”目标:网络化生产经营方式基本形成，企业间业务协同能力明显加强，网上采购与销售额占采购和销售总额的比重分别超过25%和10%。中小企业电子商务应用普及水平大幅提高，经常性应用电子商务的中小企业达到中小企业总数的30%。网络消费成为重要的消费形态。全国大物流统一市场的建立和第三方物流的加快发展；电子支付安全得到提高；由此可见，市场必将为电子商务的毕业生提供更加广阔的就业领域。二电子商务专业实践性教学的3种形式技能型人才的特点就是职业技能强，而职业技能主要是通过加强实践性教学来培养。加

6、强电子商务专业实践性教学，是突出专业特色，提高职业技能，从而提高就业能力的重要途径和方法。在电子商务专业实践性教学体系中，实验、实训和实习是3个不同层面的重要概念，各有其特点和作用，决不可混淆，更不能相互替代。1实验实验是对已有的定律、规律、论断等进行验证的实践性教学活动。例物我们熟知的理实验、化学实验等，主要是用于验证定律、规律、结论等的吻合度，以及其正确性。实验的特征：实验是实践性教学的范畴，但多属于基本理论、基本概念、基础知识的验证性教学。就电子商务专业教学而言，主要通过案例教学、演示教学等，增强学生体验。根据电子商务专业的特点，还可以参加网上

7、举行的搜索大赛、博客大赛；转一转某些论坛；看自己的帖子是否能被置顶或加入精华等等，这些都会使专业学习每天处于新的体验之中，加深对电子商务基础知识、基本理论、基本方法的理解。实验是一种验证性实践活动，但不等于职业技能实训。2实训实训是指在学校控制状态下,按照人才培养规律与目标,对学生的职业技能进行反复训练的实践性教学过程。比如说汽车驾驶、汉字录入技术等就是很典型的实训，而不是实验。3实训的特征：是按职业操作规范和职业技能（达标）的要求，对学生反复训练直到动作熟练（达标）为止。就电子商务专业教学而言，如在规定时间内处理一定数量的商务信息的训练等，这种实践

8、性教学活动，有利于强化职业技能，这是实验所无法替代的。但实训与实习相比，在职业经验、职业情感、职业态度的训练