课天游峰的扫路人导学案.doc

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1、15天游峰的扫路人主备人：杨兆香班级：学习小组：【学习目标】   1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。   2、我能通过朗读，品味天游峰的特点。   3、我会从文本中感受天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。【重点难点预测】   重点：读文品味天游峰的高和险   难点：读文感悟天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度【学习流程】一、预习反馈1、反馈交流生字词预习情况。2、理清课文脉络，说说课文主要内容是什么？二、合作交流1、天游峰是一座怎样的奇峰？请你用笔把有关的语句画下来，读一读。 学法指引：　⑴抓住字词，体会天游峰的特点。⑵这一

2、段用什么方法来写天游峰的险？突出天游峰的什么特点？　⑶自由读：边朗读，边想象，感受天游峰的特点。 ⑷作者登上天游峰上，心情如何？你能读出这种心情吗？2、读完第二自然段，读出天游峰的特点和作者的心情。3、课文除了第二自然段描写天游峰，你还能从哪些段落中体会到天游峰的特点？学法引导：抓住词语，句子，通过朗读体现天游峰的特点。4、朗读课文，感受人物形象。朗读课文3-11段，找出课文中描写天游峰扫路人的句子，读中感悟扫路人的精神品质。5、说话练习 老人说：“30年后，我照样请您喝茶.”时间匆匆的流逝，转眼30年后，作者又与老人相遇，他们会说些什么呢？想象他们再次相逢的情景。  三、展示

3、提升温馨提示：1、每组选择一个学习内容作为主要展示内容。2、小组成员要全员参与展示。3、精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。4、及时补充点评，适时与同学老师互动丰富展示内容。四、课达标检测：1、在括号中填上合适的词语（）的老人（）地清扫　（）的天游峰（）地打量（）的星光（）地抓住2、选择关联词填空。　　不仅……而且……虽然……但是……因为……所以……既然……就……（1）（）这位老人已有70岁了，（）他还在险峻的天游峰扫路。（2）在这里，他（）能呼吸清爽的空气，（）还有花鸟作伴。（3）（）我顺着九百多级石梯上了顶峰，（）心里好不得意。