中外合作办学专业课程双语教学中的问题和对策研究.pdf

《中外合作办学专业课程双语教学中的问题和对策研究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、综述．专著课程教育研究2014年5月中旬刊中外合作办学专业课程双语教学中的问题和对策研究李妍(哈尔滨理工大学黑龙江哈尔滨150080)【摘要】随着改革开放的步伐，我国高校与国外高校的国际交流和合作办学越来越普遍，成为我国高校发展的另一条途径。双语教学是顺应合作项目发展的教学模式。虽然这种模式能最大程度的体现合作办学的特征，但也存在着各种发展和实施上的不足。本文立足于中外合作办学的现状，分析双语教学中存在的问题，并针对问题提出了相应的对策。【关键词】中夕F合作办学专业课程双语教学【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】2095—308

2、9(2014)05—0014～01中外合作办学是改革开放以来．我国高等院校与国外优快，能够给学生提供更加丰富的专业知识和英语使用氛围．但秀教育资源合作共同发展、共同促进我国教育国际化发展的是由于学生英语基础差．对于英文表述的专业知识学*-7和理重要一步。“2+2”模式、“4+0”模式等合作模式在各合作项目中解都存在较大难度，而且原版教材费用较高．给学生学习带来都十分常见。这些模式为国内学生提供了更多的选择和便利．了更多的负担。国内学者编写的教材虽然接近中国思维方式．使学生在不离开本土环境的情况下。以较少的留学成本，达到容易被学生理解和接受．但

3、是缺少了国际性的内容和原版教接受到国内和国外两种文化的混合教育课程设置根据合作材在英语书写上的规范性双方院校的要求协商制定．大部分专业课程用外语授课(英语4．教学模式与教学目标的偏离居多)或双语授课这种授课方式虽然使外语与专业知识可以语言能力对教师和学生的制约．使双语教学的教学模式同步获取。但同时也存在一些问题．如学生英语水平不能满足和目标偏离到了英语技能的训练和培养方面。教师在备课过授课需要，教师综合素质参差不齐，教材选用困难等。本文将程中更多地关注如何用英语表达．忽视了传递专业知识和技围绕中外合作办学项目中双语教学中存在的问题展开讨论．能

4、。学生在学习的过程中，往往也以英语学习作为重点，忽略并提出解决问题的对策了专业知识的理解。这些都偏离了双语教学培养和塑造专业一、中外合作办学双语教学概述人才和英语使用人才这一目标双语教学近年来一直是国家及各高校教学改革的重点三、提高中外合作办学双语教学水平的措施双语教学是在学校应用第二种语言或外语进行特定课程的教1．优化课程设置．融合英语学习与专业课学习学。根据目前我国中外古今合作办学的具体情况来看．大部分针对学生英语基础差、理解能力低等缺点．在课程设置上院校是以荚语作为双语教学的第二语言双语教学的目标是进行专业课程与英语技能培训课程的优化组

5、合．在一年级课在培养学生专业技能的同时能够提高外语水平程中开设英语技能培训课程(听、说、读、写)，提高学生的英语目前．国内高校双语教学模式发展还处于摸索阶段．双语水平。同时侧重对专业词汇、专业术语的灌输。二年级的课程教学水平也参差不齐，没有发挥双语教学的最大优势。也达不设置同样参照一年的设置方式。增加专业课程数量，作为过渡到理想状态大部分院校采取了外国合作院校教师全英文授到双语教学的阶段从三年级开始．专业课程全部采用双语教课+国内院校教师中英双语授课的模式．教师以英文原版教材学．有之前两学年的基础积累，学生可以用良好的学习状态和为主．配备相关

6、课程中文教材为辅的教学模式。这种模式虽然英语技能理解、吸收、消化专业课程知识被广泛使用，但在实践中也秘难把握中英文的使用比例．难以2．加强对双语教师的培训确保实现双语教学的目标针对双语师资缺乏、整体素质低下的问题，各高校应该加二、中外合作项目双语教学存在的问题强双语教师的选拔和培训。结合中外合作办学的ca身特点．请1．学生的英语水平制约双语教学效果提高进外籍教师对专业知识和英语语言进行培训：请进国内外双双语教学要求学生能够使用英语学习专业课程．要求学语教学经验丰富的教师．对青年教师在双语教学方面给予方生有较强的听、说、读、写的能力。但是，中外

7、合作办学项目招法的传授，对课程的各个环节进行指导；有计划、有目的地选生的对象或者录取的对象大部分是三表及专科学生．学生基派教师到国外合作院校进修础稍差．学习自觉性差，学生薄弱的英语水平很难理解英文原3．完善双语教学教材和资料的储备版教材的内容专业课程涉及的专业词汇导致理解的难度加教材的选择可以直接影响学生的学习效果和教师的教学大．即使使用母语授课都有难度．使用双语后让学生觉得更加效果。我们在引进英文原版教材的基础上．参考国内外优秀的困难。教育理念，结合国内外专业发展趋势，编写合适的双语教材，2．双语教师资源有限．整体素质不高并加大专业相关书籍

8、、杂志、期刊等读物的订阅。为教师教学双语教学对教师的要求也很高．不仅要具备丰富的专业提供更多资源．帮助学生扩大视野知识．还要有扎实的外语功底和较强的口语表达能力。目