数学北师大版六年级下册《图形的运动》教学设计.doc

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1、《图形的运动》教学设计龙白九年制学校苏国梁学习内容：北师大版六年级下册数学第三单元：图形的运动第三课----图形的运动（第32页）学习目标：1、借助方格纸上的观察、操作、分析、想象，尝试有条理地表达图形运动过程，发展空间观念；2、结合“七巧板”具体情境，经历一个简单图形经过平移或旋转等多次运动的过程，体验图形的平移、旋转知识的综合运用，发展空间观念；3、经历“图画还原”的活动，通过实际操作进一步理解平移和旋转，尝试用一定方式记录“图画还原”的思考和操作步骤。学情分析：本节课之前学生已经学习过简单图形的平

2、移和旋转，对平移和旋转的要素有了基本了解，能用简单语言叙述过程。本节课在此基础上继续学习，综合运用平移和旋转，尝试有条理地表达图形的运动过程，发展空间观念。学生在电子白板展示方面，基本掌握图形对象的移动和旋转操作技术，为本节课学习打下了基础。重点难点：学习重点：通过操作和展示，掌握平移和旋转两种图形运动方式。学习难点：操作并有条理地表达图形的运动过程，叙述要素清楚。教具学具：电子白板及课件、方格纸及相应学具卡片学习过程：1、微课引入复习，回顾平移和旋转；2、明确本节课学习任务：图形的运动要掌握：运动方式

3、注意什么3、请将图形A绕O点顺时针旋转900，得到图形B，再将图形B向右平移5格，得到图形C。做一做，画一画，说说要注意什么。（1）学生用学具操作，小组内探究学习，并画出来。（2）展台展示学生画出的图形。（3）学生操作电子白板，并讲解图形的运动过程。小结：运动方式注意什么旋转图形A，以直角边为准，绕O点，顺时针旋转900平移图形B，以O点为准，向右平移5格4、七巧板中有两个图形移动了位置，你能通过平移和旋转将图1、图2移入相应的位置吗？（1）小组内用学具操作探究学习；（2）学生用电子白板展示操作讲解过程

4、。5、笑脸图片中的两张卡片移动了位置，你能通过平移和旋转还原图形吗？试用一定的方式记录过程。（1）小组内用学具操作探究学习，并记录过程；（2）合作展示，一人说过程，一人电子白板展示操作过程。6、图1中的四个图形A、B、C、D如何运动得到图2的圆？（1）小组内讨论方法；（2）学生叙述方法，老师电子白板展示操作过程。7、说一说，通过本节课你学到了什么?学生发言，教师引导强调重点：平移、旋转要注意的要素。8、布置作业。9、欣赏用平移和旋转制作图案：铺地砖（用微课播放）