苏教语文四上春联教学设计.doc

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1、《春联》一、教学提示1、文本分析：这是一篇介绍春联的通俗小品文。课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式的特点，指出了读春联的语文学习功能。因为读者是小学生，所以作者详写了春联的内容，略写了春联的形式。理解五幅春联的意思是重点，初步懂得讲究对仗、韵律美是难点。在教学中主要抓重点词句，引导学生在朗读中理解感悟为主，以读促思、以读悟情。2、教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背出文中的五副对联。（2）学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。理解生词及文中五副对联的意思。（3）初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。二、教学流程第

2、一板块：情境导入同学们，春节快要到了，伴随着欢快的旋律和喜庆的画面，我们一起来感受一下春节的氛围。【课件】由欢快的背景音乐《新年祝福》和春节喜庆画面组成的一组图片第二板块：初读感知1、过新年啊，贴春联【课件】是非常重要的习俗。春联中又有哪些学问呢？咱们一块儿来看看课文。【课件】（教师范读全文，配乐《步步高》）【课件】2、下面请同学们自由读读课文，注意读准字音。（现场教师组织学生自由读课文）3、课文中的这些词语，【课件】你能读准吗？自己试着读读看。贴春联辞旧岁欢乐祥和万紫千红欣欣向荣歌颂揣摩增添浏览描绘开卷有益气氛声律奥妙和睦烂漫抑扬顿挫（现场教师组织学生读词语）4、好！我们一块儿来看看，先听老

3、师读一读。（教师范读这些词语）。在这些词语中，请同学们注意：【课件】“揣摩”的“揣”是翘舌音；“增添”的“增”是平舌音、后鼻音，“添”【课件】字在写的时候可要注意了：右边天字下面的小字旁边还有一点，写的时候可不要忘记；【课件】“开卷有益”的“卷”读第四声，还有一种读音读第三声，表示动作；“气氛”的“氛”读第一声，；“烂漫”两字都读第四声。现在请你跟着老师把这些词语来读一遍。下面请同学们将这些词语大声地读给同桌听听。动画屏显：读一读5、读准了词语，才能读好课文。【课件】现在请大家仔细读读课文，然后想一想课文都介绍了关于春联的哪些知识？（现场教师组织学生自主交流）课文一共4个自然段，第一自然段介绍

4、春联的内容丰富多彩，第二自然段讲了春联非常讲究对仗，第三自然段讲了春联读起来抑扬顿挫，和谐动听，第四自然段讲了多读一些春联也是一种学习。第三板块：理解内容1、课文中作者为我们介绍了好几副春联，【课件】请你用笔把它们画出来，画好之后全班交流交流。（现场教师组织学生交流）2、你们画的是这五副春联吗？【课件】“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”【课件】“春回大地千山秀，日照神州百业兴”【课件】“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”【课件】“梅开春烂漫，竹报岁平安”【课件】“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”。在课件中出示这五副春联的内容下面请同学们先自己大声地读读这五副春联，然后读给你的同桌听听。（现场教师

5、组织学生朗读）3、【课件】你读懂了哪些春联？你读了以后又有什么感受呢？请你选择自己最喜欢的一副说一说。动画屏显：说一说（现场教师组织学生交流）4、咱们来看第一副：【课件】又是一年芳草绿，依然十里杏花红。这副对联中的【课件】一“绿”、一“红”为我们展现了无限美好的春光：【课件】春风徐徐，杨柳青青，小草绿了，河水绿了，桃花开了，杏花开了……到处春意盎然、生机勃勃。多么美丽的春光啊，咱们一起来读好这句话：“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”其他的四副对联也非常有特色，【课件】请同学们抓住关键的词语，展开丰富的想象，把你读懂的内容在小组内讲一讲。（现场教师组织学生交流）5、（教师总结引读）【课件】春联

6、有的描绘美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”，【课件】有的展现祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，【课件】有的歌颂劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”，【课件】更多的是表达人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。你能记住这些春联吗？自己试着填一填。在这四副春联中，展现祖国欣欣向荣的景象的是——，描绘美丽的春光的是——，歌颂劳动人民幸福美好的生活的是——，表达人们对新的一年的美好祝愿的是——（现场教师组织学生完成填空）6、同学们，【课件】这些春联的内容尽管各不相同，但是表达的都是人们欢快的心情和美好的祝愿，营造了新年欢乐祥

7、和的气氛。第四板块品味特点1、春联的内容真是丰富多彩，它的形式也非常具有特点！现在，我们就来揣摩揣摩，体会体会，仔细读读课文的第二、三自然段，读后试着做做这个填空：【课件】春联最讲究，上下联不仅，而且。春联读起来，。动画屏显：填一填2、教师宣读答案。【课件】春联上下联讲究“对仗”。这“对仗”包括两个方面：首先是“字数相等”：上联7个字，下联也必须是——；上联是5个字，下联也只能是——。【课件】另外