苏教四上语文备课

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1、《泉城》【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·语文》（苏教版）四年级第七册第三单元第一课《泉城》【教材分析】《泉城》是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。【教学目标】1、知识与技能：学会本课的生字，理解生字组成的词语。2、过程与方法：学会本课的生字，理解生字组成的词语。3、情感态度价值观：了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。【教学重点】1、理解掌握生词。2、体会济南泉水的

2、美丽、神奇。3、体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。【教学难点】体会济南泉水的美丽、神奇。体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。【课前准备】收集济南的一些旅游知识。第一课时【教学过程】一、揭示课题今天，老师又要带你们去游玩一个名胜（出示课题：泉城），读一读。你知道泉城是我国的哪儿吗？为什么人们称济南为泉城呢？齐读课题。【设计意图：在师生交流中，激发学生的情感。】二、听读课文，初步了解课文operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotfo

3、rgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain范读，回答问题，现在你知道济南为什么又叫泉城了吗？齐

4、读课文的最后一个自然段。【设计意图：通过整体感知文章，初步感受泉城的魅力。】三、再读课文，深入理解1.轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。2.再读课文，要求读准确3.默读课文，联系上下文或查字典理解词义。4.小组内交流。5.讲读课文第1自然段自由读，数一数一共有几句话，告诉我们什么？在这几句话中，你最喜欢哪一句？说说你喜欢的原因。（课件出示第2句话。）你看见过白浪翻滚吗？什么东西也是晶莹剔透的？你能想象得出吗？（动画展示）让我们闭上眼睛，聆听一下来自泉城的声音吧！（课件：泉水的声音忽高忽低）你听见了

5、什么呢？好象看见了什么？读一读，课文从哪些方面来写泉水的美丽的？（形态和声音）指导朗读。（配乐：神秘园）这里用上一个什么词连接的？用“有的……有的……有的……有的……”说一句话。小结：这一自然段写了济南的泉多且清。6.学习第2自然段（1）自由读课文第2自然段，看看一共有几句话，告诉我们什么？（2）把你喜欢的句子用“——”画出来读一读。出示：泉水从地下往上涌。泉水从地上往上涌，好象一串串珍珠。你喜欢哪一句，为什么？（3）欣赏：“在阳光的映射下，……仿佛有一只神奇的手把它们拎到水面上来。”“拎”是什么意思？大家做

6、做拎的动作。（4）指导朗读。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalbox

7、forcorrection,correctionofwhilealsotoonmain（5）读了这一自然段，你有什么感受呢？7.自学3、4、5自然段。出示自学要求：默读课文的第3、4、5自然段，数一数每一自然段一共有几句话，告诉我们什么？五龙潭、黑虎泉、趵突泉分别在什么地方？有什么特点？用不同的标志画出来。把你喜欢的句子多读几遍，并练习有感情地读课文。8.交流，反馈。相机指导课文的朗读。【设计意图：指导学生精读地方法，引导学生边朗读边体会，边朗读边想象，在自己感悟的基础上有感情的朗读。】四、谈感受总结这篇课文

8、向我们介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的感情。布置作业：朗读课文，背诵课文的第1自然段。板书珍珠泉形似珍珠9、泉城 五龙潭汇注（天下闻名）黑虎泉水声喧腾趵突泉名泉之首冒第二课时【教学过程】一、朗读课文指名朗读。【设计意图：复习上节课学习的文章，加以巩固。】二、指导背诵1.分段指导背诵。回忆每个自然段共有几句话，每句讲什么。operationissafe.(5)Note