苏教版科学教案四下.doc

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1、万柏林区和平南路小学教师教学设计编写要求2012年12月修订教学进度表（打印或手写）项目月周份别教学内容单元检测内容3月1骨骼，关节2肌肉，骨骼、肌肉的保健3我们来养蚕，给蚕宝宝记日记4月4我们来抽丝，养蚕经验交流会5一切都在运动中，运动的快慢6运动的方式7小车的运动8摆5月9力在哪里10物体形状改变以后11苹果为什么会落地12摩擦力的秘密，降落伞6月13调查14预测15161718全册教材分析1、全册内容情况：本册是科学教材的第三册。全册教材包括了“骨骼与肌肉”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“调查与预测”５个单元，由30多个典型活动组成。教

2、材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。2、各单元内容和课时情况：第一单元“骨骼与肌肉”共５课时，具体包括：骨骼（1课时），关节（２课时），肌肉（1课时），骨骼、肌肉的保健（1课时）。第二单元“养蚕”共4课时，具体包括：我们来养蚕（1课时），给蚕宝宝记日记（1课时），我们来抽丝（1课时），养蚕经验交流会（1课时）。第三单元“物体的运动”共６－７课时，具体包括：一切都在运动中（1课时），运动的快慢（1课时），运动的方式（１课时），小车的运动（２课时），摆（１－２课

3、时）。第四单元“无处不在的力”共７－８课时，具体包括：力在哪里（１－２课时），物体形状改变以后（1-2课时），苹果为什么会落地（1课时），摩擦力的秘密（２课时），降落伞（1课时）。第五单元“调查和预测”共３课时，具体包括：调查（２课时），预测（1课时）。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。单元（章）教学设计授课时间：年月日——月

4、日单元（章）骨骼和肌肉总课时数5课时制定教学目标的依据教材分析（打印或手写补充）本单元围人体运动系统中——骨骼、关节、肌肉三个主要方面和运动系统的锻炼和卫生构建而成。本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。学情分析（手写）教学目标知识技能过程方法情感态度价值观（打印或手写补充）科学探究：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。2、知道在科

5、学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。科学知识：1、知道骨骼和肌肉的作甩。2、能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。情感态度与价值观：1、想知道，爱提问。2、在学习和解决问题的过程中注重证据。课时教学设计首页课题骨骼课型新授第几课时第一课时授课时间教具学具人体骨骼模型课时教学目标（三维）（打印或手写补充）过程与方法●能够对照人体骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。知识与技能●知道骨

6、骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；●知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；●知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。情感、态度与价值观●通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣教学重点与难点（打印或手写补充）重点：知道骨骼有运动、支撑和保护的作用难点：拼人体骨骼图使用教材构想（打印或手写补充）感受骨骼的存在，认识骨骼的作用，初步了解骨的构成以及功能。教学方法和手段（打印或手写补充）观察法，讨论法课时教学互动流程补

7、充教师行为（可打印，适时手写补充）学生行为（可打印，适时手写补充）课堂变化及处理主要环节的效果教学目标的达成落实（一）导入新课1．提问：我们曾经学习过人体的知识，谁能说一说：我们的身体可以分为哪几部分？2.揭示课题：（板书课题）（二）学习新课（1）认识骨骼。b．提问：人体的内部有骨（出示人体骨骼模型），骨是一块一块的，你们知道人体内一共有多少块骨？c．讲解：人体内共有206块骨，这些骨连结起来就构成了人体骨架，人体的骨架叫做骨骼。（2）观察人体骨骼的结构。（板书：支持）（3）（出示颅腔、胸廓图）：头骨里面装有人体的什么器官？胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子，里面

8、装有什么？脑、心、肺等都是人体内部重要器官，想一想，